![[Περιεχόμενα Εκπαίδευσης]](/graphics/icons/side-menu.png "Περιεχόμενα Εκπαίδευσης"){kind=icon}
/ Εκπαίδευση / Μελέτες περίπτωσης / Αργεντινή /
/ Εκπαίδευση / Μελέτες περίπτωσης / Αργεντινή /
Πόλη του Neuquén, πρωτεύουσα της Επαρχίας του Neuquén, στην Περιφέρεια Παταγονίας της Αργεντινής.
Είμαστε ένα ιδιωτικό χριστιανικό σχολείο που προσφέρει εκπαίδευση από το προσχολικό, μέχρι και το δευτεροβάθμιο επίπεδο, σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές προδιαγραφές του κράτους.
Στην Αργεντινή, η κάθε επαρχία αναπτύσσει την δική της εκπαιδευτική πολιτική. Στην περίπτωση της επαρχίας του Neuquén, η διδασκαλία της επιστήμης των υπολογιστών στα σχολεία δεν είναι υποχρεωτική. Πράγματι, η επιστήμη των υπολογιστών είναι ένα πρόσθετο αντικείμενο του προγράμματος σπουδών.
Το σχολείο μας υποστηρίζει τα ιδεώδη της αλληλεγγύης, της τιμιότητας, της αριστείας στην εκπαίδευση, της υπακοής στους νόμους, της μόνιμης αναζήτησης της αλήθειας, της δικαιοσύνης και της αγάπης, σε όλες τις καθημερινές δραστηριότητες. Το να χρησιμοποιούμε και να διδάσκουμε ιδιόκτητο λογισμικό ήταν σε αντίθεση με αυτές τις αξίες. Οι διευθυντές των σχολείων και οι δάσκαλοι ένοιωθαν, επίσης, καταπιεσμένοι από τη διαχείριση των αδειών λογισμικού και από τους πολλούς περιορισμούς που οι όροι αυτών των αδειών επέβαλαν στο σχολείο.
Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας ελήφθησαν επίσης υπ' όψη η ποιότητα και οι μακροπρόθεσμοι στόχοι της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τη δική μας αντίληψη, η εκπαίδευση των μαθητών στη χρήση μιας συγκεκριμένης μάρκας λογισμικού, είναι κάτι που βρίσκεται πολύ μακριά από την αποστολή ενός σχολείου.
Η όλη διαδικασία διήρκεσε τέσσερα χρόνια: αρχίσαμε το 2006, με όλους τους σταθμούς εργασίας να χρησιμοποιούν ιδιόκτητο λογισμικό, και ολοκληρώσαμε το 2010, με πλήρως ελεύθερα λειτουργικά συστήματα και προγράμματα σε όλους τους υπολογιστές του σχολείου, περιλαμβανομένων κι εκείνων στα διοικητικά γραφεία και στη βιβλιοθήκη.
Το σχέδιο συνίστατο κυρίως από διάφορα μέτρα για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις φιλοσοφικές, ηθικές και κοινωνικο-πολιτικές συνέπειες της χρήσης της τεχνολογίας. Αυτή η θεμελιώδης άποψη συντηρήθηκε και υπογραμμίστηκε κατά τη διάρκεια ολόκληρης της διαδικασίας και μπήκε στην πράξη με τη σταδιακή αντικατάσταση των υπαρχόντων ιδιόκτητων προγραμμάτων με προγράμματα Ελεύθερου Λογισμικού.
Στη διάρκεια του πρώτου χρόνου, εισαγάγαμε μερικά θεωρητικά μαθήματα, συγκεκριμένα την "Ιστορία της επιστήμης των υπολογιστών" και την "Εισαγωγή στην αρχιτεκτονική των υπολογιστών". Καλύψαμε, επίσης, τις νομικές πλευρές του λογισμικού, όπως τους διάφορους τύπους αδειών, και μιλήσαμε για τη δέσμευση των χρηστών και των προγραμματιστών Ελεύθερου Λογισμικού προς την κοινότητα.
Έγιναν εκπαιδευτικά μαθήματα στους δασκάλους δευτεροβάθμιου επιπέδου της πληροφορικής και όλων των άλλων ειδικοτήτων, στους δασκάλους πρωτοβάθμιου επιπέδου, στο Διοικητικό Συμβούλιο και το διοικητικό προσωπικό, και στον βιβλιοθηκάριο.
Για την επίτευξη της μετάβασης, χρησιμοποιήθηκαν οι ακόλουθοι ανθρώπινοι πόροι:
Τα κόστη της μετάβασης ήταν προσιτά και σαφώς μέσα στα όρια του σχολικού προϋπολογισμού:
Από το 2010, χρησιμοποιούμε αποκλειστικά ελεύθερα λειτουργικά συστήματα, όχι σε διπλή εκκίνηση, όπως ακολουθεί:
Μερικά από τα Ελεύθερα, Libre, προγράμματα που χρησιμοποιούμε είναι:
Βρήκαμε την εμπειρία μετάβασης πολύ θετική κι αποφασίσαμε να υιοθετήσουμε ένα περιβάλλον Ελεύθερου Λογισμικού για όλους τους σταθμούς εργασίας. Τον Οκτώβριο του 2009 το σχολείο ήταν χορηγός της Ημέρας Ελευθερίας Λογισμικού στην πόλη Άγιος Μαρτίνος των Άνδεων.
Αν και χρειάστηκε αφιέρωση και επιμονή, η διαδικασία ήταν ευχάριστη. Τώρα διαδίδουμε αυτά που μάθαμε, ούτως ώστε να βοηθήσουμε άλλες εκπαιδευτικές κοινότητες.
Θα θέλαμε να εκφράσουμε την εκτίμησή μας προς όλους τους εμπλεκόμενους στην προσπάθεια μετάβασης για το εξαιρετικό έργο που επιτελέστηκε.
Οι ακόλουθες πληροφορίες αντλήθηκαν από μια αναφορά που υποβλήθηκε σε εμάς από τη Δασκάλα Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του ECEN Debora Badilla Huento. Η δική της δέσμευση έπαιξε έναν σπουδαίο ρόλο στην ευαισθητοποίηση για το Ελεύθερο Λογισμικό και, σε τελευταία ανάλυση, για να οδηγηθεί το σχολείο στην πραγματοποίηση της μετάβασης.