Wielu zwolennikĂłw wolnego oprogramowania napotyka trudności podczas rozmowy z administratorami placĂłwek edukacyjnych odnośnie korzyści z uĹźywania i nauki wolnego oprogramowania. Często administratorzy szkolni nigdy nie słyszeli o wolnym oprogramowaniu lub teĹź słyszeli tylko o „Open Source”, więc mają wiele wątpliwości. Dlatego zebraliśmy razem najczęściej poruszane kwestie i najlepsze moĹźliwie odpowiedzi, ktĂłre eliminują wszelkie niepewności.

Jako nauczyciel, usilnie starałem się wytłumaczyć szkolnym administratorom, jakie korzyści niesie ze sobą oprogramowanie open source, ktĂłre mogłoby być wprowadzone do naszej szkoły. Nie wyglądali oni na zainteresowanych.

„Open source” odnosi się tylko do technicznych korzyści oprogramowania. Szkoła moĹźe nie być zainteresowana tym aspektem poniewaĹź prawdopodobnie większość technicznych wymagań jest zaspokajanych przez oprogramowanie własnościowe. Musicie z nimi porozmawiać o warunkach wolnego oprogramowania, nie o „open Source”, aby wytłumaczyć filozoficzne oraz etyczne powody, dla ktĂłrych szkolne instytucje powinny odrzucać prawnie zastrzeĹźone oprogramowanie.

Zobacz powody, dla ktĂłrych edukacyjne instytucje powinny uĹźywać i nauczać tylko wolnego oprogramowania.

Bardzo chciałbym zobaczyć, jak wszystkie szkoły migrują na wolne oprogramowanie, lecz nie widzę jakichkolwiek szans na to. Firmy produkujące oprogramowanie własnościowe mają zbyt duĹźe przebicie, nawet w stosunku do szkół. Sytuacja jest zniechęcająca.

Prawdą jest, Ĺźe korporacje produkujące oprogramowanie własnościowe zdołały wprowadzić swoje produkty do społeczności przez uĹźycie szkół jako swoich propagandowych pośrednikĂłw. Prawdą takĹźe jest, Ĺźe wiele szkół na całym świecie przyjęło wolne oprogramowanie ze świetnymi wynikami. OdwiedĹş nasz dział studium przypadku, by zobaczyć kilka przykładĂłw.

Kiedy rozpoczęliśmy projekt GNU w 1983, sytuacja była bardzo zniechęcająca takĹźe dla nas. Rozpoczynaliśmy od zera. Dzisiaj natomiast miliony ludzi z całego świata uĹźywa wolnego oprogramowania.

Jestem administratorem technicznej instytucji i chciałbym uczyć naszych uczniĂłw o korzystaniu i zarządzaniu wolną i otwartą platformą, ale muszę zastosować się do programu ustanowionego przez Ministerstwo Edukacji, ktĂłre wymaga nauczania prawnie zastrzeĹźonych systemĂłw i programĂłw.

JeĹźeli jesteście naprawdę zmuszani do nauczania o niewolnym oprogramowaniu, powinniście powiedzieć uczniom, Ĺźe uwaĹźacie to oprogramowanie za nieetyczne, Ĺźe robicie to tylko dlatego, poniewaĹź jesteście do tego zmuszani oraz będziecie to robić w tak małym stopniu, jak tylko się da, aby przejść potem do oprogramowania szanującego wolność.

Nie moĹźemy zapominać, Ĺźe szkoły mają wielki wpływ na naszą społeczność, tak więc uświadamianie uczniĂłw o korzyściach wolnego oprogramowania jest najlepszą drogą do wywarcia presji na zmianę decyzji przez Ministerstwo Edukacji. MoĹźecie zacząć opowiadać uczniom o wolnym oprogramowaniu i jego wartościach etycznych, bo mogli o tym nie słyszeć. Z Waszym poparciem i wsparciem, moĹźe to doprowadzić do utworzenia grup wolnego oprogramowania w waszych szkołach. Potem grupy mogą uzyskać rozgłos poprzez napisanie listĂłw do ministerstwa, organizowanie wydarzeń promujących wolne oprogramowanie, oraz inne podobne działalności.

Kiedy uĹźytkownicy komputerĂłw zaczną domagać się swoich praw, rządy będą musiały odpowiednio dostosować prawa. Dlatego polityczna i społeczna świadomość są fundamentalnymi aspektami, ktĂłre nie mogą być pomijane kiedy mĂłwimy o wolnym oprogramowaniu.