edu-schools.html - en to ar translation catalogue (31 entries)

note: type: Content of: <title>
en: Why Schools Should Exclusively Use Free Software - GNU Project - Free Software Foundation
ar: لمَ يجب على المدارس أن تستخدم البرمجيات الحرة حصرًا - مشروع غنو - مؤسسة البرمجيات الحرة

note: type: Attribute 'title' of: <div><a><img>
en: Education Contents
ar: المحنوى التعليمي

note: type: Attribute 'alt' of: <div><a><img>
en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
ar: &nbsp;[المحنوى التعليمي]&nbsp;

note: type: Attribute 'title' of: <div><p><a><img>
en: GNU Home
ar: صفحة غنو الرئيسة

note: type: Content of: <div><p>
en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">In&nbsp;Depth</a>&nbsp;/
ar: </a>&nbsp;\ <a href="/education/education.html">التعليم</a>&nbsp;\ <a href="/education/education.html#indepth">في العمق</a>&nbsp;\

note: type: Content of: <div><h2>
en: Why Schools Should Exclusively Use Free Software
ar: لمَ يجب على المدارس أن تستخدم البرمجيات الحرة حصرًا

note: type: Content of: <div><address>
en: by <a href="http://www.stallman.org/">Richard Stallman</a>
ar: بقلم <a href="http://www.stallman.org/">ريتشارد ستولمان</a>

note: type: Content of: <div><div><blockquote><p>
en: Educational activities, including schools of all levels from kindergarten to university, have a moral duty to <a href="/education/education.html">teach only free software.</a>
ar: على الأنشطة التعليمية، متضمنة المدارس من جميع المراحل، أي من رياض الأطفال حتى الجامعة، أن تمتلك واجبًا أخلاقيًا لتدرس <a href="/education/education.html">البرامج الحرة فقط.</a>

note: type: Content of: <div><div><blockquote><p>
en: All computer users ought to <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html"> insist on free software</a>: it gives users the freedom to control their own computers&mdash;with proprietary software, the program does what its owner or developer wants it to do, not what the user wants it to do.  Free software also gives users the freedom to cooperate with each other, to lead an upright life.  These reasons apply to schools as they do to everyone.  However, the purpose of this article is to present the additional reasons that apply specifically to education.
ar: على جميع مستخدمي الكومبيوتر <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html">الاصرار على البرمجيات الحرّة</a>، فهي تمنح المستخدمين الحرّية في التحكم في كومبيوتراتهم&mdash;أما مع البرمجيات الاحتكارية، يفعل البرنامج ما يريد مالكه أو مطوره منه أن يفعل، وليس ما يريد منه المستخدم. تمنح البرمجيات الحرّة أيضًا المستخدمين الحرّية ليتعاونوا مع بعضهم البعض ليعيشوا حياة هنيئة. هذه الأسباب تنطبق على المدارس كما تنطبق على كل فرد. ولكن موضوع هذا المقال هو عرض الأسباب الإضافية التي تنطبق على التعليم خاصة.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Free software can save schools money, but this is a secondary benefit.  Savings are possible because free software gives schools, like other users, the freedom to copy and redistribute the software; the school system can give a copy to every school, and each school can install the program in all its computers, with no obligation to pay for doing so.
ar: يمكن للبرمجيات الحرّة أن تحافظ على أموال المدارس، ولكن هذه فائدة ثانوية. حفظ الأموال هو ممكن لأن البرمجيات الحرة تعطي المدارس، كما تعطي غيرها، الحرية في نسخة وتوزيع البرامج؛ فيمكن للنظام المدرسي أن يعطي نسخة من هذه البرامج لكل مدرسة، وأن تثبت هذه المدارس البرامج في جميع كومبيوتراتها، وهذا بدون أي إجبار على الدفع.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving schools to free software is more than a way to make education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues.
ar: هذه الفائدة كبيرة، ولكننا نرفض وبشدة أن نضعها في المرتبة الأولى، لأنها فائدة سطحية مقارنة بأكثر القضايا أهمية. تحويل المدارس إلى البرمجيات الحرة هي طريقة أكثر من مجرد &ldquo;تحسين&rdquo; للعملية التعليمية، بل هي قضية القيام بعملية تعليمية جيدة بدلاً من سيئة. ولهذا دعونا ننظر في الأسباب الأعمق.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Schools have a social mission: to teach students to be citizens of a strong, capable, independent, cooperating and free society.  They should promote the use of free software just as they promote conservation and voting.  By teaching students free software, they can graduate citizens ready to live in a free digital society.  This will help society as a whole escape from being dominated by megacorporations.
ar: للمدارس مهمة اجتماعية وهي تعليم الطلبة أن يكونوا أعضاء مجتمع حر قوي، ذو قدرة، مستقل ومتعاون.  ويجب عليها تشجيع استخدام البرمجيات الحرّة تمامًا كتشجيعها للحوار والتصويت.  وبتعليم الطلبة البرمجيات الحرّة، فإنهم سيتخرجوا كمواطنين جاهزين للعيش في مجتمع رقمي حر.  هذا سيساعد المجتمع كله على تجنب سيطرة الشركات العملاقة.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: In contrast, to teach a nonfree program is implanting dependence, which goes counter to the schools' social mission.  Schools should never do this.
ar: بالمقابل، تعليم البرمجيات غير الحرة هو اعتماد مرسخ، والذي يعارض مهمة المدارس الاجتماعية. لا يجب على المدارس أن تفعل ذلك بتاتًا.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Why, after all, do some proprietary software developers offer gratis copies<a href="#note1">(1)</a> of their nonfree programs to schools? Because they want to <em>use</em> the schools to implant dependence on their products, like tobacco companies distributing gratis cigarettes to school children<a href="#note2">(2)</a>.  They will not give gratis copies to these students once they've graduated, nor to the companies that they go to work for.  Once you're dependent, you're expected to pay, and future upgrades may be expensive.
ar: لم يعطي -بعد كل شيء- مطوري البرامج الاحتكارية نسخًا مجانية<a href="#note1">(1)</a> من برامجهم غير الحرة للمدارس؟ لأنهم يريدون <em>استغلال</em> المدارس لترسيخ الاعتماد على منتجاتهم، مثلهم كمثل شركات التبغ التي توزع سجائر مجانية لطلاب المدارس<a href="#note2">(2)</a>. هم لن يعطوا نسخًا للطلبة بعد تخرجهم، ولا للشركات التي ستعمل تلك الطلبة عندها. عندما تعتمد، يتوقع منك أن تدفع، والتحديثات المستقبلية قد تكون باهظة.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Free software permits students to learn how software works.  Some students, natural-born programmers, on reaching their teens yearn to learn everything there is to know about their computer and its software.  They are intensely curious to read the source code of the programs that they use every day.
ar: تسمح البرمجيات الحرّة للطلاب بأن يتعرفوا على كيفية عمل البرمجيات؛ فبعض الطلاب -يولدون مبرمجين بطبيعهم- عندما يصلون إلى سن المراهقة يريدون معرفة كل شيء عن الكومبيوتر وبرامجه. سوف يزيد اهتمامهم في قراءة الكود المصدري للبرامج التي يستعملونها كل يوم.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Proprietary software rejects their thirst for knowledge: it says, &ldquo;The knowledge you want is a secret&mdash;learning is forbidden!&rdquo; Proprietary software is the enemy of the spirit of education, so it should not be tolerated in a school, except as an object for reverse engineering.
ar: ترفض البرمجيات الاحتكارية عطش الطلاب للمعرفة، فيقولون: &ldquo;المعرفة التي تودون معرفتها هي سر&mdash;التعلم ممنوع!&rdquo; البرمجيات الاحتكارية هي العدو الروحي للتعليم، لذا يجب عدم التسامح باستخدامها في المدارس، إلا لهدف كالهندسة العكسية.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Free software encourages everyone to learn. The free software community rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;, which keeps the general public in ignorance of how technology works; we encourage students of any age and situation to read the source code and learn as much as they want to know.
ar: تشجع البرمجيات الحرة الجميع على التعلم. مجتمع البرمجيات الحرة يرفض &ldquo;كهنوت التكنولوجيا&rdquo;، التي تبقي العامة في جهل حول آلية عمل التكنولوجيا، نحن نشجع الطلبة من جميع الأعمار والحالات على قراءة الشيفرة المصدرية وتعلم الكمية التي يريدون تعلمها.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Schools that use free software will enable gifted programming students to advance.  How do natural-born programmers learn to be good programmers? They need to read and understand real programs that people really use.  You learn to write good, clear code by reading lots of code and writing lots of code.  Only free software permits this.
ar: المدارس التي تستعمل البرمجيات الحرة ستسمح لطلاب البرمجة الموهوبين بأن يتقدموا. كيف سيتعلم من يولد كمبرمج بطبيعته أن يصبح مبرمجًا جيدًا؟ عليه قراءة وفهم البرامج الحقيقية التي يستعملها الناس. ستتعلم أن تكتب برنامجًا جيدًا ونظيفًا بقرائتك وكتابتك الكثير من البرامج. فقط البرامج الحرة تسمح بذلك.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: How do you learn to write code for large programs? You do that by writing lots of changes in existing large programs.  Free Software lets you do this; proprietary software forbids this.  Any school can offer its students the chance to master the craft of programming, but only if it is a free software school.
ar: كيف ستتعلم أن تكتب برنامجًا لمشاريع كبيرة؟ يمكنك فعل ذلك بتعديل المشاريع الكبيرة المتوفرة. تسمح لك البرمجيات الحرة بذلك، بينما ترفضه البرمجيات الاحتكارية. يمكن لأي مدرسة أن تعطي الفرصة لطلابها أن يحترفوا مهنة البرمجة، فقط إن كانت مدرسة برمجيات حرة.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: The deepest reason for using free software in schools is for moral education. We expect schools to teach students basic facts and useful skills, but that is only part of their job. The most fundamental task of schools is to teach good citizenship, including the habit of helping others. In the area of computing, this means teaching people to share software.  Schools, starting from nursery school, should tell their students, &ldquo;If you bring software to school, you must share it with the other students.  You must show the source code to the class, in case someone wants to learn.  Therefore bringing nonfree software to class is not permitted, unless it is for reverse-engineering work.&rdquo;
ar: السبب الأعمق لاستخدام البرمجيات الحرّة في المدارس هو لأجل التعليم الأخلاقي. إننا نتوقع من المدارس أن تعلم الطلاب القواعد الأساسية والمهارات المفيدة، لكن وظيفتها لا تقتصر على هذا فحسب. من أهم مهمات المدارس تعليم الناس أن يصبحوا مواطنين صالحين يحترمون مبادئ حسن الجوار—وأن يتعاونوا مع الناس الذي يحتاجون المساعدة. في مجال الحوسبة، هذا يعني تعليمهم مشاركة البرمجيات. المدارس، قبل كل شيء يجب أن تقول لطلابها: &ldquo;إن أحضرتم برنامجًا إلى المدرسة، يجب أن تشاركوه مع بقية الطلاب. عليكم عرض الشيفرة المصدرية على الصف، قد يريد أحدكم تعلمها. ولذلك، إحضار البرامج غير الحرة إلى الصف غير مسموح، إلا لأغراض الهندسة العكسية.&rdquo;

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Of course, the school must practice what it preaches: it should bring only free software to class (except objects for reverse-engineering), and share copies including source code with the students so they can copy it, take it home, and redistribute it further.
ar: بالطبع، يجب على المدرسة أن تقول وتفعل؛ عليها إحضار فقط البرامج الحرة إلى الصف (ماعدا لأغراض الهندسة العكسية)، وعليها مشاركة نسخ تضم الشيفرة المصدرية مع الطلاب كيف ينسخوها ويأخذوها إلى البيت ويوزعوها بشكل أوسع.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Teaching the students to use free software, and to participate in the free software community, is a hands-on civics lesson.  It also teaches students the role model of public service rather than that of tycoons.  All levels of school should use free software.
ar: تعليم الطلاب استخدام البرمجيات الحرّة، والمشاركة في مجتمع البرمجيات الحرّة يمثل تدريبًا عمليًا لدرس الاجتماعيات. هذا يُعلم الطلاب أيضا نموذجا في الخدمة العامة، فجميع المدارس بمختلف مستوياتها يجب أن تستخدم البرمجيات الحرّة.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: If you have a relationship with a school &mdash;if you are a student, a teacher, an employee, an administrator, a donor, or a parent&mdash; it's your responsibility to campaign for the school to migrate to free software.  If a private request doesn't achieve the goal, raise the issue publicly in those communities; that is the way to make more people aware of the issue and find allies for the campaign.
ar: إن كان لديك أي صلة بمدرسة &mdash; إن كنت طالبًا، أو أستاذًا، أو ولي أمر&mdash; ستكون مسؤوليتك أن تناضل لأجل أن تحول مدرستك إلى البرمجيات الحرة. إن لم يحقق الطلب الخاص ذلك الهدف، تكلم عن القضية في هذه المجتمعات علنًا، هذه طريقة لإعلام الناس عن القضية وللعثور على حلفاء للحملة.

note: type: Content of: <div><div><ol><li>
en: Warning: a school that accepts such an offer may find subsequent upgrades rather expensive.
ar: تحذير: المدرسة التي تقبل عرضًا كهذا قد تجد التحديثات التالية مكلفة.

note: type: Content of: <div><div><ol><li>
en: RJ Reynolds Tobacco Company was fined $15m in 2002 for handing out free samples of cigarettes at events attended by children.  See <a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm"> http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.
ar: شركة التبغ RJ Reynolds غرمت بـ15 مليون دولار في 2002 لإعطائها عينات سجائر مجانية في مناسبات حضرها أطفال. انظر <a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm">http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
ar: يرجى إرسال الاستفسارات المتعلقة بالـ FSF وGNU إلى <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>. هناك أيضاً طرق أخرى للاتصال <a href="/contact/"><span xml:lang="en" lang="en"> </span> بمؤسسة البرمجيات الحرة</a>. يرجى إرسال الوصلات المنقطعة وأي تصحيحات أو اقتراحات إلى <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.

note: TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, replace it with the translation of these two: We work hard and do our best to provide accurate, good quality translations.  However, we are not exempt from imperfection. Please send your comments and general suggestions in this regard to <a hr
en: Please see the <a href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for information on coordinating and contributing translations of this article.
ar: رغم بذلنا قصارى جهدنا لتوفير ترجمات دقيقة ذات جودة عالية، فإننا لا ندعي كمال النصوص وخلوها من الأخطاء. يرجي إرسال التعليقات والمقترحات المتعلقة بهذا الشأن إلى عنوان البريد الإلكتروني <a href="mailto:web-translators@gnu.org"> &lt;web-translators@gnu.org&gt;</a>.</p> <p>للحصول على أي معلومات بشأن تنسيق وتقديم ترجمات موقعنا الإلكتروني، يرجى الاطلاع على الرابط التالي <a href="/server/standards/README.translations.html">دليل الترجمة</a>.

note: type: Content of: <div><p>
en: Copyright &copy; 2003, 2009, 2014-2016, 2020, 2021, 2024 Richard Stallman
ar: حقوق النشر:</p><p style="direction: ltr">
    Copyright &copy; 2003, 2009, 2014-2016, 2020, 2021, 2024 Richard Stallman (ريتشارد ستولمان)

note: type: Content of: <div><p>
en: This page is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/">Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License</a>.
ar: هذا المُصنَّف مرخص بموجب <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.ar">رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف - منع الاشتقاق 4.0 دولي</a>.

note: TRANSLATORS: Use space (SPC) as msgstr if you don't want credits. type: Content of: <div><div>
en: *GNUN-SLOT: TRANSLATOR'S CREDITS*
ar: ترجمها <em>صلاح الدّين حمّانة</em>
    <br />
    فريق الترجمة العربية بإشراف <em>حسام حسني</em>
    <br />
    تم تحديث الترجمة بواسطة: <em>كرم عساني</em>
    <a href="mailto:karam.assany@disroot.org">&lt;karam.assany@disroot.org&gt;</a>

note: timestamp start type: Content of: <div><p>
en: Updated:
ar: حُدّثت بتاريخ:
