drm-in-school-ebooks-when-life-imitates-dystopian- - en to fr translation catalogue (55 entries)

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en: DRM In School eBooks: When Life Imitates Dystopian Stories - GNU Project - Free Software Foundation
fr: DRM dans les livres scolaires électroniques: Quand la réalité imite les récits dystopiques - Projet GNU - Free Software Foundation

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en: Education Contents
fr: Menu Éducation

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en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
fr: &nbsp;[Menu Éducation]&nbsp;

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en: GNU Home
fr: Accueil GNU

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en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">In&nbsp;Depth</a>&nbsp;/
fr: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Éducation</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">Pour approfondir</a>&nbsp;/

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en: DRM In School eBooks: When Life Imitates Dystopian Stories
fr: DRM dans les livres scolaires électroniques<br /> <span style="font-size:.6em">Quand la réalité imite les récits dystopiques</span>

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en: by Barra O'Cathain <a href="#barra" id="barra-rev"><sup>[*]</sup></a>
fr: par Barra O'Cathain <a href="#barra" id="barra-rev"> <sup>[*]</sup></a>

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en: It always feels surreal to come across situations that are just a little too close to something you've read. It's even worse when you realize that something you've read is a dystopian story warning about the dangers of corporate greed and abuse of students.
fr: Il semble toujours surréaliste de rencontrer des situations un petit peu trop proches d'une chose qu'on a lue. C'est même pire lorsqu'on réalise que ce qu'on a lu est une dystopie nous alertant sur les dangers que la rapacité des entreprises fait courir aux élèves et étudiants.

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en: In February 1997, the magazine <cite>Communications of the <abbr title="Association for Computing Machinery">ACM</abbr></cite> published Richard M. Stallman's <a href="/philosophy/right-to-read.html"> <cite>The Right to Read</cite></a>, a cautionary tale of a future where publishers and the government crack down on so-called piracy&nbsp;<a href="#piracy" id="piracy-rev">[1]</a> to a massive extent.
fr: En février 1997, le magazine <cite>Communications of the <abbr title="Association for Computing Machinery">ACM</abbr></cite> a publié <i lang="en">« The Right to Read »</i> (<a href="/philosophy/right-to-read.html">Le droit de lire</a>) de Richard M. Stallman, récit édifiant d'un avenir où les éditeurs et le gouvernement se livrent à une répression massive de la prétendue piraterie <a href="#piracy" id="piracy-rev">[1]</a>.

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en: In <cite>The Right to Read</cite>, a college student named Lissa Lenz has an issue. Her computer, which contains all her textbooks and is the only tool for writing her midterm project, breaks down. She asks her friend Dan Halbert to borrow his computer. This is a big problem for Dan. If Lissa were to read his books, the SPA&mdash;a government agency created to combat sharing&mdash;would arrest him for copyright infringement and brand him a criminal. In the end, out of concern for his friend, he does the unthinkable: he gives Lissa his password in an attempt to hide the copyright infringement from the SPA, breaking the law with that simple act.
fr: Dans « Le droit de lire », une étudiante de licence nommée Lissa Lenz a un souci. Son ordinateur, qui contient tous ses manuels et lui est indispensable pour préparer son partiel, tombe en panne. Elle demande à son ami Dan Halbert de lui prêter le sien. C'est un gros problème pour Dan. Si d'aventure Lissa lisait ses livres, il serait arrêté par la SPA (une agence gouvernementale créée afin de combattre le partage) pour violation du droit d'auteur et se verrait coller l'étiquette de délinquant. Finalement, par solidarité envers son amie, il fait l'impensable : il donne à Lissa son mot de passe pour essayer de cacher à la SPA la violation du droit d'auteur, et de ce simple fait se met en infraction.

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en: Stallman predicted a lot of bad things in that piece of fiction. Sadly, they have already come true. <cite>The Right to Read</cite> is no longer a hypothetical scenario, no longer just a story warning about a possible future.
fr: Dans cette nouvelle, Stallman prédisait des tas de vilaines choses. Malheureusement, elles se sont toutes vérifiées. « Le droit de lire » n'est plus un scénario hypothétique, ce n'est plus une petite histoire pour nous mettre en garde contre un avenir possible.

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en: It is our <em>present</em>.
fr: C'est notre <em>présent</em>.

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en: What is DRM?
fr: Que veut dire « DRM » ?

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en: DRM is an initialism which is supposed to stand for &ldquo;Digital Rights Management,&rdquo; but in practice it's more accurate to say it stands for &ldquo;Digital <em>Restrictions</em> Management.&rdquo; It refers to any means used to control copyrighted and proprietary digital works and hardware. Its purpose is to restrict what users can do. DRM is an umbrella term for various tools aimed at achieving that goal, such as legal agreements (which is the technique the dis-service in question is using), or malware that seeks to prevent specific actions. For example, to prevent users from connecting to a website through the TOR network or from outside of a certain geographical area (Ireland, in my case). For some examples of Digital Restrictions Management, take a look at the page on <a href="/proprietary/proprietary-drm.html">proprietary DRM</a>
fr: DRM est un acronyme qui est censé signifier <i lang="en">Digital Rights Management</i> (gestion numérique des droits), mais en pratique il est plus juste de dire qu'il signifie <i lang="en">Digital Restrictions Management</i> (gestion numérique des restrictions). Il désigne tout moyen de contrôler les œuvres et le matériel privateurs couverts par le droit d'auteur. Son but est de restreindre ce que peuvent faire les utilisateurs. DRM est un terme générique pour différents outils visant à atteindre ce but, tels que des accords juridiques (c'est la technique utilisée par le desservice en question), ou des logiciels malveillants cherchant à empêcher des actions particulières – par exemple, empêcher les utilisateurs de se connecter par le réseau TOR ou à l'extérieur d'une certaine zone géographique (Irlande dans mon cas). Vous trouverez des exemples de gestion numérique des restrictions dans « <a href="/proprietary/proprietary-drm.html">DRM du logiciel privateur</a> ».

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en: A Real-Life Encounter With Becoming Illegal
fr: Une rencontre dans la vie réelle avec l'illégalité

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en: During the course of my secondary school education, I was contacted by a friend who was finding it difficult to study because he had managed to mess things up by leaving his textbooks in his locker over a mid-term break.  Silly mistake aside, I thought nothing of lending him a modified version of my password so that he could access my copies of the ebooks, hosted at the publisher's platform (the &ldquo;service&rdquo;). He'd be able to study and pass the upcoming exams, no harm done. Little did I know that, according to the terms and conditions of the dis-service, I had just committed the most vile, despicable act a human being could commit: help my friend&mdash;or, in the eyes of the publisher, &ldquo;piracy.&rdquo;
fr: Au cours de mes études secondaires, j'ai été contacté par un ami qui avait des difficultés à étudier parce qu'il s'était mis dans le pétrin en laissant ses livres de classe dans son casier pendant des petites vacances. Stupide erreur mise à part, je n'ai pas hésité à lui prêter une version modifiée de mon mot de passe pour qu'il puisse accéder à mes exemplaires des livres électroniques, hébergés sur le site de l'éditeur (le « service »). Cela lui a permis de préparer les examens qui approchaient, et d'être reçu ; pas de problème. J'étais loin de me douter que, d'après les conditions d'utilisation de ce desservice, je venais de commettre l'acte le plus vil, le plus méprisable qu'un être humain puisse commettre : aider mon ami – un acte de « piraterie », aux yeux des éditeurs.

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en: The terms and conditions&nbsp;<a href="#terms" id="terms-rev">[2]</a> of the dis-service are somewhat hard to find, which makes one feel the publisher is untrustworthy. They are not readily available on the login page or on the main library page; instead, they are hidden in the help section.  I won't quote them exactly, but they do expressly forbid the sharing of passwords. They also contain several other things worth noting, which I will discuss later.
fr: Les conditions d'utilisation <a href="#terms" id="terms-rev">[2]</a> de ce desservice sont un peu difficiles à trouver, ce qui donne l'impression que l'éditeur n'est pas digne de confiance. Elles ne sont pas accessibles facilement sur la page de connexion ni sur la page d'accueil de la bibliothèque, mais au contraire cachées dans la section Aide. Je ne vais pas les citer textuellement, mais elles interdisent explicitement le partage des mots de passe. Elles contiennent aussi plusieurs autres choses qui valent la peine d'être relevées et que j'aborderai plus tard.

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en: The terms and conditions are very, very clear about one thing: you're not allowed to share the ebook in any way, with any means, under any circumstances.
fr: Les conditions d'utilisation sont extrêmement claires sur un point : vous n'êtes nullement autorisé à partager ce livre électronique, d'aucune manière et en aucune circonstance.

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en: Let me clear up one thing. I don't actually own the ebook. The physical version of the book proudly displays a notice on the cover saying you'll get a free ebook version along with your purchase. That's misleading, at best.  What I get is a time-limited license to access its contents, exclusively on the publisher's proprietary platform. I can't download it to get a local copy to read offline because the publisher claims it's &ldquo;too big&rdquo; to fit in removable media, ignoring the fact that I may just want it on my hard drive. I decided to see if the claim was true and found that the grand total size of the ebook came in orders of magnitude lower than even the capacity of a CD-R disc. Are we really to believe the reason we can't download a copy of a digital book is that it can't fit in removable media? In my opinion, the real reason they don't want people to download copies is to prevent sharing.
fr: Mettons une chose au point. Je ne possède pas vraiment ce livre électronique. La version physique du livre affiche fièrement sur sa couverture un avis disant que l'achat incluera une version numérique. Au mieux, c'est trompeur. Ce qu'on me fournit est une licence limitée dans le temps pour accéder au contenu du livre, sur la plateforme privatrice de l'éditeur exclusivement. Je ne peux pas le télécharger pour en avoir une copie locale lisible hors ligne parce que l'éditeur prétend qu'elle est « trop volumineuse » pour tenir sur un support amovible, en ignorant le fait que je la veux seulement sur mon disque dur. J'ai décidé de regarder si cette allégation était fondée et ai découvert que, tout compris, la taille du livre électronique était même inférieure de plusieurs ordres de grandeur à la capacité d'un CD réinscriptible. Sommes-nous censés croire que la raison pour laquelle on ne peut pas télécharger de copie d'un livre électronique est qu'elle ne tient pas sur un support amovible ? À mon avis, la vraie raison pour laquelle ils ne veulent pas que les gens téléchargent est la prévention du partage.

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en: Common Restrictions
fr: Restrictions habituelles

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en: Some new schools where I live in Ireland are using iPads (which have a whole host of <a href="/proprietary/malware-apple.html">privacy and ethical concerns</a> in and of themselves) with the goal of moving all their students' books to these online dis-services. Benefits cited often include reduced weight in students' bags, ease of organization, and multimedia capabilities. All of which are true, but what is often neglected is that the move to digital devices requires students to agree to terms of service imposed by companies. These terms restrict students' ability to explore, research, and <em>learn</em>.
fr: À l'endroit où j'habite en Irlande, certaines nouvelles écoles utilisent des iPads (qui ont eux-mêmes <a href="/proprietary/malware-apple.html">une foule de problèmes d'éthique et de vie privée</a>) dans le but de transférer tous les livres de leurs élèves vers ces desservices en ligne. Parmi les avantages, on cite fréquemment la réduction du poids des cartables, la facilité d'organisation et la capacité multimédia. Tout ceci est vrai, mais ce qu'on néglige souvent, c'est que la migration vers des appareils numériques nécessite que les élèves acceptent les conditions d'utilisation imposées par les éditeurs. Ces conditions restreignent leurs possibilités d'explorer, de chercher et d'<em>apprendre</em>.

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en: There are also a lot of practical downsides to ebooks on these platforms.  They have to be used with a constant connection to the Internet, which will be difficult for many schools to maintain. They can't be downloaded, so students who don't have easy access to the Internet will be essentially stuck with no books. They may not be supported on all devices, or may be restricted to a single operating system or browser. Probably the biggest downside is that they can be obtained only from one centralized location, with authorized access granted only to the person who paid for it, and taken away after a limited time. Could you imagine a company coming to your graduation and wordlessly snatching your physical books back? A silly, ridiculous image, but it's what happens with ebooks.
fr: Les livres électroniques de ces plateformes ont également un tas d'inconvénients pratiques. Ils doivent être utilisés avec une connexion permanente à Internet, qui dans de nombreuses écoles sera difficile à maintenir en état. Ils ne peuvent pas être téléchargés, donc les élèves qui n'ont pas facilement accès à Internet se retrouveront de fait privés de livres. Ils ne sont peut-être pas utilisables sur tous les appareils, ou sont peut-être restreints à un seul système d'exploitation ou un seul navigateur. L'inconvénient le plus grave, probablement, est qu'on ne peut les obtenir qu'à un endroit centralisé, dont l'accès est autorisé uniquement à la personne qui les a payés, autorisation qui peut être retirée après un temps limité. Pourriez-vous imaginer qu'un éditeur vienne à votre remise de diplôme et, sans mot dire, vous reprenne brusquement vos livres physiques ? Image stupide, ridicule&hellip; mais c'est ce qui arrive avec les livres électroniques.

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en: When schools use physical books, students at least have the option of buying them second-hand, or getting them handed down from a friend or a sibling. If the practice of getting an ebook access code from a single centralized publisher continues, we may see a publisher's monopoly where textbooks needed for our free education are held away from us with a massive price tag. We may end up with a situation like Texas Instruments, where a company with a stranglehold on education can charge astronomical prices without the need to innovate or upgrade. Such a position was gained by pushing themselves as the educational standard in the National Council of Teachers of Mathematics. Once established as such, the company began to abuse its position by refusing to reduce the price of their calculators as they become cheaper to manufacture year after year. This leaves the company with gross profit margins of up to 90 percent, all the while making it very difficult for lower income families to educate their children.
fr: Quand les écoles utilisent des livres physiques, les élèves ont au moins l'option de les acheter d'occasion ou de récupérer ceux d'un ami, d'un frère ou d'une sœur. Si le code d'accès aux livres électroniques continue à être fourni par un seul éditeur centralisé, nous risquons de voir s'établir un monopole où les manuels nécessaires à notre enseignement gratuit sont rendus inabordables par un prix prohibitif. Nous risquons de nous retrouver devant une situation comme celle de Texas Instrument, où une entreprise ayant une mainmise sur l'enseignement peut exiger des prix astronomiques sans avoir besoin d'innovation ni de mise à jour. Texas Instruments a acquis cette position en faisant pression pour être acceptée comme norme éducative par le <i lang="en">National Council of Teachers of Mathematics</i> (Conseil national des enseignants de mathématiques). Une fois reconnue comme telle, elle s'est mise à abuser de sa position en refusant de réduire le prix de ses calculatrices alors qu'elles devenaient de moins en moins chères à produire année après année. Cela assure à l'entreprise des marges bénéficiaires brutes atteignant 90 %, tout en rendant très difficile pour les familles à faible revenu de faire faire des études à leurs enfants.

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en: Students don't have much of a say about which platforms they'll be required to use. The school may give them an email address, provided by Microsoft Office&nbsp;365, and require them to agree to the terms imposed by the publisher. Students may need books from different publishers, and may have to agree to multiple contracts. And even if they do agree to a given version of a contract, most publishers reserve the right to change it.  Perhaps the publisher might&mdash;as I discovered in the terms of the dis-service I mentioned earlier&mdash;reserve the right to later charge fees to access the books. Do the students really have a choice? Not at the moment.  Unless something changes, they don't have a choice. They're forced to accept the terms, no matter what they think of them, otherwise they lose their chances for education by losing their books.
fr: Les élèves n'ont pas grand chose à dire sur les plateformes qu'ils sont obligés d'utiliser. Il est possible que l'école leur donne une adresse de courriel fournie par Microsoft Office 365 et exige qu'ils consentent aux conditions imposées par l'éditeur. Il est possible que les élèves aient besoin de livres provenant de différents éditeurs et soient obligés d'accepter plusieurs contrats. Et même s'ils acceptent une version donnée du contrat, la plupart des éditeurs se réservent le droit de la modifier. Peut-être – comme je l'ai découvert dans les conditions du desservice que j'ai mentionnées plus haut – que l'éditeur se réserve le droit de facturer ultérieurement des frais pour accéder aux livres. Est-ce que les élèves ont vraiment le choix ? Pas actuellement. À moins d'un changement, ils n'ont pas le choix. Ils sont forcés d'accepter les conditions, quoi qu'ils en pensent, sinon ils perdent leur possibilité d'apprendre en perdant leurs livres.

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en: Challenging the Assumptions
fr: Contestation des présupposés

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en: Some may say that these terms are reasonable, that students aren't entitled to learn how the tools they use during their education work, or to share information with their peers.
fr: Certains pourraient dire que ces conditions sont raisonnables, que les élèves n'ont pas le droit de chercher à savoir comment fonctionnent les outils qu'ils utilisent pendant leur scolarité, ni de partager cette information avec leurs pairs.

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en: Would you object to a student reading her schoolbook while on holidays in France? If she reads it while traveling to Northern Ireland? On a bus? In a public library?
fr: Auriez-vous une objection si une élève lisait un de ses livres scolaires pendant des vacances en France ? Si elle le lisait pendant un voyage en Irlande du Nord ? Dans un bus ? Dans une bibliothèque publique ?

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en: Of course not.
fr: Bien sûr que non.

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en: Would you also object to, say, a student lending a copy of his book to a friend? Allowing someone sitting next to him to look at his book? If a student copies a sentence from a book into his notes, is he a thief or a pirate? Should the teacher report him for illegal activity?
fr: Auriez-vous une objection si, disons, un élève prêtait une copie de son livre à un ami ? S'il permettait à une personne assise près de lui de le regarder ? Si un élève copie une phrase d'un livre dans son cahier, est-ce un voleur ou un pirate ? Est-ce que le professeur doit le dénoncer pour activité illégale ?

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en: And what if the student were to ask how the book was bound? How the paper was made? What the ink was made up of? How the process of writing works? How they are delivered to bookstores to be sold? Should this student be punished for attempting to learn about the publisher's techniques?
fr: Qu'en est-il si l'élève demande comment le livre a été relié ? Comment le papier a été fabriqué ? Avec quoi on a fabriqué l'encre ? Comment fonctionne le processus d'écriture ? Comment les livres sont livrés aux libraires pour la vente ? Est-ce que cet élève doit être puni pour avoir essayé de se renseigner sur les techniques d'édition ?

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en: And finally, would you object to students selling their textbooks when they no longer have a need for them? To giving away their notes, made using information from the book, to other students? Would you say students shouldn't be allowed to give away their book if it has a line crossed out and rewritten?
fr: Et enfin, auriez-vous une objection si les élèves revendaient leurs manuels scolaires quand ils n'en ont plus l'usage ? S'ils donnaient leurs notes, rédigées à partir de l'information contenue dans un livre, à d'autres élèves ? Diriez-vous que les élèves ne doivent pas être autorisés à donner leur livre si l'une des lignes est rayée et réécrite ?

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en: My friend made quite an apt summary: <q>It's like [school systems] put the rights of companies over the rights of the students.</q>
fr: Mon ami a fait un résumé parfaitement adéquat : <q> C'est comme si [les systèmes scolaires] mettaient les droits des entreprises au-dessus des droits des élèves. </q>

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en: With the current landscape of educational institutions planning to introduce new technologies, we need to be careful. Without proper consideration and action, we may find ourselves in a reality even closer to the one described in <cite>The Right to Read</cite>. School boards have already made mistakes in the past, like with Texas Instruments. I would urge everyone to start pushing against this sort of terms. Here are some suggestions:
fr: Dans le paysage actuel où les établissements d'enseignement projettent d'introduire les nouvelles technologies, nous devons être prudents. Sans examen et action appropriés, nous pourrions nous retrouver dans une réalité encore plus proche de celle que décrit « Le droit de lire ». Les commissions scolaires ont déjà commis des erreurs par le passé, comme avec Texas Instruments. J'exhorte chacun à faire pression contre ce genre de conditions d'utilisation. Voici quelques pistes :

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en: During the decision process about which textbooks to use, you could petition your school to consider the terms and conditions of ebook services and make it a requirement that ebooks be DRM-free and downloadable.
fr: Pendant le processus de décision sur le choix des manuels, vous pourriez demander à votre école de prendre en compte les conditions d'utilisation des services de livres électroniques et exiger que ces derniers soient exempts de DRM et téléchargeables.

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en: You could start the preparation of a textbook for your local curriculum and publish it under a free license such as the <a href="/licenses/licenses.html#FDL">GNU Free Documentation License</a>, <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">CC BY-SA</a>, or similar.
fr: Vous pourriez commencer la rédaction d'un manuel pour votre cursus local et le publier sous une licence libre comme la <a href="/licenses/licenses.html#FDL">licence GNU de documentation libre</a>, la <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">CC BY-SA</a>, ou autres du même genre.

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en: Support the FSF's <a href="https://www.defectivebydesign.org/ebooks.html">campaign</a> to abolish eBook DRM.
fr: Soutenez la <a href="https://www.defectivebydesign.org/ebooks.html">campagne</a> de la FSF pour abolir les DRM des livres électroniques.

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en: Let's make sure schools don't punish learning.
fr: Assurons-nous que les écoles ne répriment pas l'apprentissage.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Let's make sure <a href="/philosophy/ebooks-must-increase-freedom.html"> ebooks increase our freedom, not decrease it</a>.
fr: Assurons-nous que <a href="/philosophy/ebooks-must-increase-freedom.html">les livres électroniques augmentent notre liberté au lieu de la réduire</a>.

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en: Author's Notes
fr: Notes de l'auteur

note: type: Content of: <div><ol><li>
en: <a href="#piracy-rev" id="piracy">&#8593;</a> &ldquo;Piracy&rdquo; is a <a href="/philosophy/words-to-avoid.html#Piracy">smear word</a>.
fr: <a href="#piracy-rev" id="piracy">&#8593;</a> « Piraterie » est <a href="/philosophy/words-to-avoid.html#Piracy">diffamatoire</a>.

note: type: Content of: <div><ol><li>
en: <a href="#terms-rev" id="terms">&#8593;</a> Some notes from the Terms and Conditions of dis-services:
fr: <a href="#terms-rev" id="terms">&#8593;</a> Quelques notes tirées des conditions d'utilisation des desservices :

note: type: Content of: <div><ol><li><ul><li>
en: Passwords must not be shared.
fr: Les mots de passe ne doivent pas être partagés.

note: type: Content of: <div><ol><li><ul><li>
en: The publisher reserves the right to later charge for access to the dis-service.
fr: L'éditeur se réserve le droit de facturer des frais pour l'accès au desservice.

note: type: Content of: <div><ol><li><ul><li>
en: The reader can't distribute any information from the dis-service unless in ways explicitly allowed.
fr: Le lecteur ne peut distribuer aucune information provenant du desservice sauf de manière expressément autorisée.

note: type: Content of: <div><ol><li><ul><li>
en: It is forbidden to attempt to learn how the dis-service works by reverse-engineering, attempting to derive source code, or by any other means.
fr: Il est interdit d'essayer de comprendre comment fonctionne le desservice par ingénierie inverse, en essayant d'en déduire le code source, ou par tout autre moyen.

note: type: Content of: <div><ol><li><ul><li>
en: The books are region-locked (only accessible in a certain area) to the Republic of Ireland.
fr: Les livres sont verrouillés géographiquement à la République d'Irlande (accessibles uniquement dans cette région).

note: type: Content of: <div><ol><li><ul><li>
en: No warranties are provided. The dis-service shall not be liable for any damages, yet expects you to be liable for damages to them.
fr: Aucune garantie n'est offerte. Le desservice ne saurait être tenu responsable d'aucun dommage, mais s'attend néanmoins à ce que vous soyez responsable des dommages qu'il subit.

note: type: Content of: <div><h3>
en: Thanks
fr: Remerciements

note: type: Content of: <div><p>
en: Thanks to Richard Stallman, Andy Oram, and the GNU Education Team for the idea and the help.
fr: Je remercie Richard Stallman, Andy Oram et l'équipe Éducation de GNU pour avoir suggéré cet article et aidé à sa rédaction.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: <a href="#barra-rev" id="barra">[*]</a> Barra O'Cathain is a young hacker from Ireland. He is currently persuing a bachelor's degree in Computer Science. His fascination with free software and programming began when he came across the Quake III Arena source code, which was made available under the GNU GPL in 2005.
fr: <a href="#barra-rev" id="barra">[*]</a> Barra O'Cathain est un jeune hacker irlandais. Il prépare actuellement un <i lang="en">bachelor</i> en science informatique. Sa fascination pour le logiciel libre et la programmation date du jour où il tomba sur le code source de Quake III Arena, qui fut publié sous la GNU GPL en 2005.

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en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
fr: Veuillez envoyer les requêtes concernant la FSF et GNU à &lt;<a href="mailto:gnu@gnu.org">gnu@gnu.org</a>&gt;. Il existe aussi <a href="/contact/">d'autres moyens de contacter</a> la FSF. Les liens orphelins et autres corrections ou suggestions peuvent être signalés à &lt;<a href="mailto:webmasters@gnu.org">webmasters@gnu.org</a>&gt;.

note: TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, replace it with the translation of these two: We work hard and do our best to provide accurate, good quality translations.  However, we are not exempt from imperfection. Please send your comments and general suggestions in this regard to <a hr
en: Please see the <a href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for information on coordinating and contributing translations of this article.
fr: Merci d'adresser vos commentaires sur les pages en français à &lt;<a href="mailto:trad-gnu@april.org">trad-gnu@april.org</a>&gt;, et sur les traductions en général à &lt;<a href="mailto:web-translators@gnu.org">web-translators@gnu.org</a>&gt;. Si vous souhaitez y contribuer, vous trouverez dans le <a href="/server/standards/README.translations.html">guide de traduction</a> les infos nécessaires.

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en: This page is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Attribution 4.0 International License</a>.
fr: Cette page peut être utilisée suivant les conditions de la licence <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr">Creative Commons attribution 4.0 internationale (CC BY 4.0)</a>.

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en: *GNUN-SLOT: TRANSLATOR'S CREDITS*
fr: Traduction et révision : <a href="mailto:trad-gnu@april.org">trad-gnu@april.org</a>

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en: Updated:
fr: Dernière mise à jour :
