schools.html - en to el translation catalogue (33 entries)

note: type: Content of: <title>
en: Why Schools Should Exclusively Use Free Software - GNU Project - Free Software Foundation
el: Γιατί τα σχολεία πρέπει να χρησιμοποιούν αποκλειστικά ελεύθερο λογισμικό - Έργο GNU - Ίδρυμα Ελεύθερου Λογισμικού

note: type: Attribute 'title' of: <div><a><img>
en: Education Contents
el: Περιεχόμενα Εκπαίδευσης

note: type: Attribute 'alt' of: <div><a><img>
en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
el: &nbsp;[Περιεχόμενα Εκπαίδευσης]&nbsp;

note: type: Attribute 'title' of: <div><p><a><img>
en: GNU Home
el: Αρχική σελίδα GNU

note: type: Content of: <div><p>
en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">In&nbsp;Depth</a>&nbsp;/
el: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Εκπαίδευση</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">Εις&nbsp;βάθος</a>&nbsp;/

note: type: Content of: <div><h2>
en: Why Schools Should Exclusively Use Free Software
el: Γιατί τα σχολεία πρέπει να χρησιμοποιούν αποκλειστικά ελεύθερο λογισμικό

note: type: Content of: <div><address>
en: by <a href="http://www.stallman.org/">Richard Stallman</a>
el: από τον <a href="http://www.stallman.org/">Richard Stallman</a>

note: type: Content of: <div><div><blockquote><p>
en: Educational activities, including schools of all levels from kindergarten to university, have a moral duty to <a href="/education/education.html">teach only free software.</a>
el: Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, περιλαμβανομένων των σχολείων όλων των επιπέδων από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο, έχουν ηθικό καθήκον <a href="/education/education.html">να διδάσκουν μόνο ελεύθερο λογισμικό.</a>

note: type: Content of: <div><div><blockquote><p>
en: All computer users ought to <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html"> insist on free software</a>: it gives users the freedom to control their own computers&mdash;with proprietary software, the program does what its owner or developer wants it to do, not what the user wants it to do.  Free software also gives users the freedom to cooperate with each other, to lead an upright life.  These reasons apply to schools as they do to everyone.  However, the purpose of this article is to present the additional reasons that apply specifically to education.
el: Όλοι οι χρήστες υπολογιστών οφείλουν να <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html">επιμένουν στη χρήση ελεύθερου λογισμικού</a>· αυτό δίνει στους χρήστες την ελευθερία να ελέγχουν τους υπολογιστές τους&mdash;με το ιδιόκτητο λογισμικό, το πρόγραμμα κάνει εκείνο που θέλει ο ιδιοκτήτης ή κατασκευαστής του, όχι αυτό που θέλει ο χρήστης.  Το ελεύθερο λογισμικό προσφέρει επίσης στους χρήστες την ελευθερία να συνεργάζονται μεταξύ τους και να διάγουν μία έντιμη ζωή.  Αυτοί οι λόγοι ισχύουν τόσο για τα σχολεία, όσο και για τον καθένα μας.  Ωστόσο, ο στόχος αυτού του άρθρου είναι να παρουσιάσει τους πρόσθετους λόγους που ισχύουν κατά ιδιαίτερο τρόπο στην εκπαίδευση.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Free software can save schools money, but this is a secondary benefit.  Savings are possible because free software gives schools, like other users, the freedom to copy and redistribute the software; the school system can give a copy to every school, and each school can install the program in all its computers, with no obligation to pay for doing so.
el: Το ελεύθερο λογισμικό μπορεί να επιτύχει εξοικονόμηση χρημάτων στα σχολεία, αλλά αυτό είναι ένα δευτερεύον όφελος. Η εξοικονόμηση είναι εφικτή επειδή το ελεύθερο λογισμικό δίνει στα σχολεία, όπως και στους άλλους χρήστες, την ελευθερία αντιγραφής και αναδιανομής του λογισμικού· έτσι το σχολικό σύστημα μπορεί να δώσει αντίγραφα σε κάθε σχολείο και κάθε σχολείο μπορεί να εγκαταστήσει το πρόγραμμα σε όλους τους υπολογιστές του, χωρίς καμία υποχρέωση να πληρώσει γι' αυτό.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving schools to free software is more than a way to make education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues.
el: Αυτό το όφελος είναι χρήσιμο, αλλά αρνούμαστε σταθερά να του δώσουμε την πρώτη θέση, επειδή είναι ρηχό συγκρινόμενο με τα ηθικά ζητήματα που διακυβεύονται.  Η μετάβαση των σχολείων στο ελεύθερο λογισμικό είναι περισσότερο από ένας τρόπος να γίνει η εκπαίδευση λίγο &ldquo;καλύτερη&rdquo;· είναι ζήτημα του να κάνει κάποιος καλή εκπαίδευση αντί για κακή εκπαίδευση.  Γι' αυτό ας μελετήσουμε τα βαθύτερα ζητήματα.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Schools have a social mission: to teach students to be citizens of a strong, capable, independent, cooperating and free society.  They should promote the use of free software just as they promote conservation and voting.  By teaching students free software, they can graduate citizens ready to live in a free digital society.  This will help society as a whole escape from being dominated by megacorporations.
el: Τα σχολεία έχουν να επιτελέσουν μία κοινωνική αποστολή: να διδάσκουν στους μαθητές να είναι πολίτες μίας ισχυρής, ικανής, ανεξάρτητης, συνεργατικής και ελεύθερης κοινωνίας. Πρέπει να ενθαρρύνουν τη χρήση του ελεύθερου λογισμικού με τον ίδιο τρόπο που ενθαρρύνουν την ανακύκλωση και την ψηφοφορία.  Με το να διδάσκουν στους μαθητές το ελεύθερο λογισμικό, αυτοί θα μπορούν να αποφοιτήσουν ως πολίτες έτοιμοι να ζήσουν σε μια ελεύθερη ψηφιακή κοινωνία.  Αυτό θα βοηθήσει την κοινωνία, ως σύνολο, να αποδράσει από την κυριαρχία των μεγα-εταιρειών.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: In contrast, to teach a nonfree program is implanting dependence, which goes counter to the schools' social mission.  Schools should never do this.
el: Σε αντίθεση, το να διδάσκει ένα μη-ελεύθερο πρόγραμμα είναι να εμφυτεύει την εξάρτηση, το οποίο βαδίζει ενάντια στην κοινωνική αποστολή του σχολείου.  Τα σχολεία δεν πρέπει ποτέ να το κάνουν αυτό.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Why, after all, do some proprietary software developers offer gratis copies<a href="#note1">(1)</a> of their nonfree programs to schools? Because they want to <em>use</em> the schools to implant dependence on their products, like tobacco companies distributing gratis cigarettes to school children<a href="#note2">(2)</a>.  They will not give gratis copies to these students once they've graduated, nor to the companies that they go to work for.  Once you're dependent, you're expected to pay, and future upgrades may be expensive.
el: Γιατί, λοιπόν, μερικοί κατασκευαστές ιδιόκτητου λογισμικού προσφέρουν δωρεάν αντίγραφα<a href="#note1">(1)</a> των μη-ελεύθερων προγραμμάτων τους στα σχολεία; Επειδή θέλουν να <em>χρησιμοποιήσουν</em> τα σχολεία για να εμφυτεύσουν εξάρτηση για τα προϊόντα τους, όπως οι καπνοβιομηχανίες διανέμουν δωρεάν τσιγάρα σε παιδιά σχολικής ηλικίας<a href="#note2">(2)</a>.  Δεν θα δώσουν δωρεάν αντίγραφα σ' αυτούς τους μαθητές όταν αποφοιτήσουν, ούτε στις εταιρείες για τις οποίες θα εργαστούν.  Μόλις γίνεις εξαρτημένος, αναμένεται να πληρώσεις, και οι μελλοντικές αναβαθμίσεις μπορεί να είναι ακριβές.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Free software permits students to learn how software works.  Some students, natural-born programmers, on reaching their teens yearn to learn everything there is to know about their computer and its software.  They are intensely curious to read the source code of the programs that they use every day.
el: Το ελεύθερο λογισμικό επιτρέπει στους μαθητές να μάθουν πώς λειτουργεί το λογισμικό.  Μερικοί μαθητές, γεννημένοι προγραμματιστές, λαχταρούν όταν φθάσουν στην εφηβεία να μάθουν τα πάντα για τον υπολογιστή τους και το λογισμικό του.  Νοιώθουν μια έντονη περιέργεια να διαβάσουν τον πηγαίο κώδικα των προγραμμάτων που χρησιμοποιούν καθημερινά.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Proprietary software rejects their thirst for knowledge: it says, &ldquo;The knowledge you want is a secret&mdash;learning is forbidden!&rdquo; Proprietary software is the enemy of the spirit of education, so it should not be tolerated in a school, except as an object for reverse engineering.
el: Το ιδιόκτητο λογισμικό απορρίπτει τη δίψα τους για γνώση: τους λέει, &ldquo;Η γνώση που ζητάτε είναι μυστική&mdash;απαγορεύεται η εκμάθηση της!&rdquo; Το ιδιόκτητο λογισμικό είναι ο εχθρός του πνεύματος της εκπαίδευσης, συνεπώς δεν πρέπει να γίνεται ανεκτό σε ένα σχολείο, παρά μόνο ως αντικείμενο για αντίστροφη μηχανική.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Free software encourages everyone to learn. The free software community rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;, which keeps the general public in ignorance of how technology works; we encourage students of any age and situation to read the source code and learn as much as they want to know.
el:  Το ελεύθερο λογισμικό ενθαρρύνει τον καθένα να μάθει. Η κοινότητα ελεύθερου λογισμικού απορρίπτει το &ldquo;ιερατείο της τεχνολογίας&rdquo;, που κρατά το γενικό κοινό σε άγνοια για το πως δουλεύει η τεχνολογία· ενθαρρύνουμε τους μαθητές οποιασδήποτε ηλικίας και κοινωνικής κατάστασης να μελετήσουν τον πηγαίο κώδικα και να μάθουν όσα επιθυμούν να γνωρίζουν.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Schools that use free software will enable gifted programming students to advance.  How do natural-born programmers learn to be good programmers? They need to read and understand real programs that people really use.  You learn to write good, clear code by reading lots of code and writing lots of code.  Only free software permits this.
el: Τα σχολεία που χρησιμοποιούν ελεύθερο λογισμικό επιτρέπουν στους προικισμένους στον προγραμματισμό μαθητές να προοδεύσουν.  Πως οι γεννημένοι προγραμματιστές μαθαίνουν να γίνουν καλοί προγραμματιστές; Χρειάζονται να διαβάσουν και να καταλάβουν πραγματικά προγράμματα που χρησιμοποιούνται πραγματικά από τους ανθρώπους.  Μαθαίνετε να γράφετε καλό, καθαρό κώδικα με το να διαβάζετε πολύ κώδικα και να γράφετε πολύ κώδικα.  Μόνο το ελεύθερο λογισμικό το επιτρέπει αυτό.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: How do you learn to write code for large programs? You do that by writing lots of changes in existing large programs.  Free Software lets you do this; proprietary software forbids this.  Any school can offer its students the chance to master the craft of programming, but only if it is a free software school.
el: Πως μαθαίνετε να γράφετε κώδικα για μεγάλα προγράμματα; Το κάνετε αυτό γράφοντας πολλές αλλαγές σε υπάρχοντα μεγάλα προγράμματα.  Το ελεύθερο λογισμικό σας αφήνει να το κάνετε αυτό· το ιδιόκτητο λογισμικό το απαγορεύει.  Οποιοδήποτε σχολείο μπορεί να προσφέρει στους μαθητές του την ευκαιρία να γίνουν κάτοχοι της τέχνης του προγραμματισμού, αλλά μόνο αν είναι ένα σχολείο ελεύθερου λογισμικού.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: The deepest reason for using free software in schools is for moral education. We expect schools to teach students basic facts and useful skills, but that is only part of their job. The most fundamental task of schools is to teach good citizenship, including the habit of helping others. In the area of computing, this means teaching people to share software.  Schools, starting from nursery school, should tell their students, &ldquo;If you bring software to school, you must share it with the other students.  You must show the source code to the class, in case someone wants to learn.  Therefore bringing nonfree software to class is not permitted, unless it is for reverse-engineering work.&rdquo;
el: Ο βαθύτερος λόγος για τον οποίο το ελεύθερο λογισμικό πρέπει να χρησιμοποιείται στα σχολεία, είναι η παροχή ηθικής διαπαιδαγώγησης. Προσδοκούμε από τα σχολεία να διδάξουν στους μαθητές βασικές αρχές και χρήσιμες ικανότητες, αλλά δεν είναι μόνο αυτή η δουλειά τους. Η θεμελιωδέστερη αποστολή των σχολείων είναι να διδάξουν στους ανθρώπους πώς να γίνουν καλοί πολίτες, πράγμα που περιλαμβάνει και τη συνήθεια να βοηθούν τους άλλους. Στον κλάδο της πληροφορικής, αυτό σημαίνει να διδάσκουν στον κόσμο να μοιράζεται το λογισμικό.  Τα σχολεία, αρχίζοντας από το νηπιαγωγείο, θα πρέπει να λένε στους μαθητές τους: &ldquo;Αν φέρετε λογισμικό στο σχολείο, θα πρέπει να το μοιραστείτε με τους υπόλοιπους μαθητές.  Θα πρέπει να δείχνετε τον πηγαίο κώδικα στην τάξη, σε περίπτωση που κάποιος θέλει να μάθει.  Επομένως το να φέρετε μη-ελεύθερο λογισμικό στην τάξη δεν επιτρέπεται, εκτός κι αν είναι για εργασία αντίστροφης μηχανικής.&rdquo;

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Of course, the school must practice what it preaches: it should bring only free software to class (except objects for reverse-engineering), and share copies including source code with the students so they can copy it, take it home, and redistribute it further.
el: Φυσικά, το σχολείο θα πρέπει να εφαρμόζει αυτά που κηρύττει: θα πρέπει να φέρνει μόνο ελεύθερο λογισμικό στην τάξη (εκτός από αντικείμενα για αντίστροφη μηχανική), και να μοιράζεται αντίγραφα, συμπεριλαμβανόμενου του πηγαίου κώδικα με τους μαθητές, ώστε να μπορούν να το αντιγράφουν, να το παίρνουν στο σπίτι τους, και να το αναδιανέμουν περαιτέρω.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Teaching the students to use free software, and to participate in the free software community, is a hands-on civics lesson.  It also teaches students the role model of public service rather than that of tycoons.  All levels of school should use free software.
el: Το να διδάσκουμε στους μαθητές να χρησιμοποιούν ελεύθερο λογισμικό και να συμμετέχουν στην κοινότητα του ελεύθερου λογισμικού, αποτελεί ένα βιωματικό μάθημα πολιτικής αγωγής.  Διδάσκει επίσης στους μαθητές το παράδειγμα για το μοντέλο της προσφοράς προς τα κοινά, σε αντιπαράθεση με το μοντέλο του βαθύπλουτου.  Όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης θα πρέπει να χρησιμοποιούν ελεύθερο λογισμικό.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: If you have a relationship with a school &mdash;if you are a student, a teacher, an employee, an administrator, a donor, or a parent&mdash; it's your responsibility to campaign for the school to migrate to free software.  If a private request doesn't achieve the goal, raise the issue publicly in those communities; that is the way to make more people aware of the issue and find allies for the campaign.
el: Αν έχετε μια σχέση με ένα σχολείο &mdash;αν είστε μαθητής, σπουδαστής, δάσκαλος, υπάλληλος, διαχειριστής, δωρητής, ή γονέας&mdash; είναι δική σας υπευθυνότητα να αρχίσετε μια καμπάνια για να μεταβεί το σχολείο σε ελεύθερο λογισμικό.  Αν μία κατ' ιδίαν αίτηση δεν πετύχει το σκοπό αυτό, θέστε το ζήτημα δημόσια σ' εκείνες τις κοινότητες· αυτός είναι ο τρόπος για να ευαισθητοποιήσετε περισσότερους ανθρώπους για το θέμα και να βρείτε συμμάχους για την καμπάνια.

note: type: Content of: <div><div><ol><li>
en: Warning: a school that accepts such an offer may find subsequent upgrades rather expensive.
el: ροειδοποίηση: ένα σχολείο που αποδέχεται μια τέτοια προσφορά μπορεί να βρει τις επόμενες αναβαθμίσεις αρκετά ακριβές.

note: type: Content of: <div><div><ol><li>
en: RJ Reynolds Tobacco Company was fined $15m in 2002 for handing out free samples of cigarettes at events attended by children.  See <a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm"> http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.
el: Η εταιρεία παραγωγής τσιγάρων RJ Reynolds τιμωρήθηκε το έτος 2002 με πρόστιμο 15 εκατομμυρίων δολαρίων διότι διένειμε δωρεάν δείγματα τσιγάρων σε εκδηλώσεις όπου παρευρίσκονταν παιδιά.  Δείτε περισσότερα στο <a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm">http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: See also:
el: Δείτε επίσης:

note: type: Content of: <div><div><div><p>
en: <a href="/education/edu-why.html#content">Why Educational Institutions Should Use and Teach Free Software</a>
el: <a href="/education/edu-why.html#content">Γιατί τα εκπαιδευτικά ινστιτούτα πρέπει να χρησιμοποιούν και να διδάσκουν ελεύθερο λογισμικό</a>

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
el: Παρακαλούμε στείλτε ερωτήσεις για τα ΙΕΛ &amp; GNU στο <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  Υπάρχουν επίσης <a href="/contact/">άλλοι τρόποι για να επικοινωνήσετε</a> με το ΙΕΛ. Ανενεργοί σύνδεσμοι και άλλες διορθώσεις ή προτάσεις μπορούν να σταλούν στο <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.

note: TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, replace it with the translation of these two: We work hard and do our best to provide accurate, good quality translations.  However, we are not exempt from imperfection. Please send your comments and general suggestions in this regard to <a hr
en: Please see the <a href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for information on coordinating and contributing translations of this article.
el: Εργαζόμαστε σκληρά και κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε για να παρέχουμε ακριβείς, καλής ποιότητας μεταφράσεις.  Ωστόσο, δεν εξαιρούμαστε από ατέλειες.  Παρακαλούμε, στείλτε τα σχόλιά σας και τις γενικές παρατηρήσεις σας σχετικά με αυτό το θέμα στο <a href="mailto:web-translators@gnu.org">&lt;web-translators@gnu.org&gt;</a>.</p><p>Για πληροφορίες σχετικά με το συντονισμό και την υποβολή μεταφράσεων των ιστοσελίδων μας, δείτε το <a href="/server/standards/README.translations.html">Μεταφράσεις ΔΙΑΒΑΣΕΜΕ</a>.

note: type: Content of: <div><p>
en: Copyright &copy; 2003, 2009, 2014-2016, 2020, 2021, 2024 Richard Stallman
el: Πνευματικά δικαιώματα &copy; 2003, 2009, 2014-2016, 2020, 2021, 2024 Richard Stallman

note: type: Content of: <div><p>
en: This page is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/">Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License</a>.
el: Αυτή η σελίδα διατίθεται υπό την άδεια: <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/">Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διεθνή  Άδεια</a>.

note: TRANSLATORS: Use space (SPC) as msgstr if you don't want credits. type: Content of: <div><div>
en: *GNUN-SLOT: TRANSLATOR'S CREDITS*
el: <p><strong>Αρχική μετάφραση στα ελληνικά:</strong> <a href="http://savannah.gnu.org/users/freeasinfreedom">Αθανάσιος Κασάμπαλης</a> (2006)
    <br/>Συντήρηση / επικαιροποίηση: <a href="http://savannah.gnu.org/users/ksmus">Κώστας Μουσαφείρης</a> (2012 - νέα έκδοση, σε gettext μορφή, από το επικαιροποιημένο πρωτότυπο), <a href="http://savannah.gnu.org/users/gzarkadas">Γεώργιος Μ. Ζαρκάδας</a> (2015, 2025)
    </p>

note: timestamp start type: Content of: <div><p>
en: Updated:
el: Ενημερώθηκε:
