edu-schools.html - en to ja translation catalogue (29 entries)

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en: Why Schools Should Exclusively Use Free Software - GNU Project - Free Software Foundation
ja: なぜ学校で自由ソフトウェアだけを使うべきか - GNUプロジェクト - フリーソフトウェアファウンデーション

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en: Education Contents
ja: 教育コンテンツ

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en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
ja: &nbsp;[教育コンテンツ]&nbsp;

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en: GNU Home
ja: GNUホームページ

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en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">In&nbsp;Depth</a>&nbsp;/
ja: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">教育</a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html#indepth">詳細</a>&nbsp;/

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en: Why Schools Should Exclusively Use Free Software
ja: なぜ学校で自由ソフトウェアだけを使うべきか

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en: by <a href="http://www.stallman.org/">Richard Stallman</a>
ja: <a href="http://www.stallman.org/">リチャード・ストールマン</a>著

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en: Educational activities, including schools of all levels from kindergarten to university, have a moral duty to <a href="/education/education.html">teach only free software.</a>
ja: 教育活動(幼稚園から大学までのすべての段階の学校を含む)には<a href="/education/education.html">自由なソフトウェアだけを教える</a>道徳的義務があります。

note: type: Content of: <div><div><blockquote><p>
en: All computer users ought to <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html"> insist on free software</a>: it gives users the freedom to control their own computers&mdash;with proprietary software, the program does what its owner or developer wants it to do, not what the user wants it to do.  Free software also gives users the freedom to cooperate with each other, to lead an upright life.  These reasons apply to schools as they do to everyone.  However, the purpose of this article is to present the additional reasons that apply specifically to education.
ja: すべてのコンピュータのユーザは<a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html">自由なソフトウェアを強く主張すべきです</a>:自由なソフトウェアはユーザが自分のコンピュータをコントロールする自由を与えてくれます&mdash;プロプライエタリなソフトウェアでは、コンピュータはソフトウェアの所有者あるいは開発者が欲することを実行し、これは必ずしもユーザが実行したいことと同じとは限りません。自由なソフトウェアはまた、ユーザがお互いに協力し、まっすぐな生活を送るための自由を与えてくれます。こうした道理は、万人にそうであるように、学校に対してもあてはまりますが、この文章の目的は、とくに教育についてあてはまる追加の理由を述べることです。

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en: Free software can save schools money, but this is a secondary benefit.  Savings are possible because free software gives schools, like other users, the freedom to copy and redistribute the software; the school system can give a copy to every school, and each school can install the program in all its computers, with no obligation to pay for doing so.
ja: 自由なソフトウェアにより学校の経費を節約することができますが、これは二義的なものです。節約が可能なのは、自由なソフトウェアは他のユーザと同様に学校に対してもソフトウェアの複製や再配布を行う自由を与えてくれるからです。そのため、学校システムではコピーをすべての学校に与えることができ、それぞれの学校では、そうすることにより、支払う義務なく、プログラムをすべてのコンピュータにインストールすることができます。

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en: This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving schools to free software is more than a way to make education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues.
ja: その利点は有用ですが、それを第一に置くことには確固として拒否します。なぜならば、問題となる重要な倫理的な問題に比べて、浅い考えだからです。学校を自由ソフトウェアへと動かすことは、教育を「もっと良い」ものとする方法よりも、ずっと大切なことです。悪い教育の代わりに良い教育をするかどうか、の問題です。ですから、一緒に、より深い問題を考えましょう。

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en: Schools have a social mission: to teach students to be citizens of a strong, capable, independent, cooperating and free society.  They should promote the use of free software just as they promote conservation and voting.  By teaching students free software, they can graduate citizens ready to live in a free digital society.  This will help society as a whole escape from being dominated by megacorporations.
ja: 学校は社会的使命を負っています: 強く、有能で自立した協調的で自由な社会の一員となるよう、学生を教育することです。資源の維持や投票を推奨するのとちょうど同じように、自由なソフトウェアの使用を推奨するべきです。自由なソフトウェアを生徒に教えることで、生徒は自由なディジタル社会で生きていく準備ができた市民として卒業できるのです。これは社会全体が大企業に支配されることから逃れる助けとなります。

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en: In contrast, to teach a nonfree program is implanting dependence, which goes counter to the schools' social mission.  Schools should never do this.
ja: 対照的に、不自由なプログラムを教えることは依存性を植え付けることで、学校の社会的使命に反することです。学校は決してこれを行ってはなりません。

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en: Why, after all, do some proprietary software developers offer gratis copies<a href="#note1">(1)</a> of their nonfree programs to schools? Because they want to <em>use</em> the schools to implant dependence on their products, like tobacco companies distributing gratis cigarettes to school children<a href="#note2">(2)</a>.  They will not give gratis copies to these students once they've graduated, nor to the companies that they go to work for.  Once you're dependent, you're expected to pay, and future upgrades may be expensive.
ja: いったい、どうしてあるプロプライエタリのソフトウェア開発者は、かれらの不自由なプログラムの無償のコピー<a href="#note1">(1)</a>を学校に申し出るのでしょう? それは、かれらの製品への依存性を植え付けるため学校を<em>利用</em>したいからです。タバコ会社が学校の子供に無償のタバコを配布したように<a href="#note2">(2)</a>。一旦卒業すれば、かれらは、これらの学生にも、かれらが職を得る会社にも、無償のコピーを与えません。ひとたび、依存者となれば、支払うことが期待され、将来のアップグレードは高価となります。

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en: Free software permits students to learn how software works.  Some students, natural-born programmers, on reaching their teens yearn to learn everything there is to know about their computer and its software.  They are intensely curious to read the source code of the programs that they use every day.
ja: 自由なソフトウェアは、学生がソフトウェアの動作の仕組みを学習することを認めています。学生や、生まれながらのプログラマには、10代に入れば、自分のコンピュータやソフトウェアについてのあらゆることを学習したいと恋い焦がれる者もいます。こうして普段使っているプログラムのソースコードを真剣に読みたいと思うようになります。

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en: Proprietary software rejects their thirst for knowledge: it says, &ldquo;The knowledge you want is a secret&mdash;learning is forbidden!&rdquo; Proprietary software is the enemy of the spirit of education, so it should not be tolerated in a school, except as an object for reverse engineering.
ja: プロプライエタリなソフトウェアは学生の知識への渇望を拒絶します: 「あなたの望む知識は機密事項です&mdash;学習は禁じられています!」と言うでしょう。プロプライエタリなソフトウェアは教育の精神の敵です。ですから、学校で容認されるべきではありません。リバース・エンジニアリングのための目的としては例外ですが。

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en: Free software encourages everyone to learn. The free software community rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;, which keeps the general public in ignorance of how technology works; we encourage students of any age and situation to read the source code and learn as much as they want to know.
ja: 自由なソフトウェアはすべての人に学習することを奨励します。自由なソフトウェアのコミュニティは、「技術の聖職化」を拒絶します。技術を聖職視すると、一般大衆は技術がいかに機能しているかについて無関心なままとなるのです &mdash; わたしたちはどんな年齢やどんな状況の学生に対しても、ソースコードを読み、知りたいだけ学習することを奨励します。

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en: Schools that use free software will enable gifted programming students to advance.  How do natural-born programmers learn to be good programmers? They need to read and understand real programs that people really use.  You learn to write good, clear code by reading lots of code and writing lots of code.  Only free software permits this.
ja: 自由なソフトウェアを使用する学校は、有能なプログラムをする学生を進歩させることができるのです。自然に生まれたプログラマが良きプログラマとなるには、どう学べばいいでしょうか?人々が実際に使う実際のプログラムを読み、理解する必要があります。たくさんのコードを読み、たくさんのコードを書くことによって、良い明瞭なコードを書くことを学ぶのです。自由ソフトウェアだけがこれを認めるのです。

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en: How do you learn to write code for large programs? You do that by writing lots of changes in existing large programs.  Free Software lets you do this; proprietary software forbids this.  Any school can offer its students the chance to master the craft of programming, but only if it is a free software school.
ja: 大きなプログラムのためのコードを書くのをどうやって学ぶでしょうか? 存在する大きなプログラムに、たくさんの変更を書くことで、学びます。自由ソフトウェアはこれをさせます。プロプライエタリなソフトウェアはこれを禁止します。どんな学校もプログラミングの技術を習得する機会を学生に与えることができるでしょう。しかし、自由ソフトウェアの学校であるときに限ってです。

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en: The deepest reason for using free software in schools is for moral education. We expect schools to teach students basic facts and useful skills, but that is only part of their job. The most fundamental task of schools is to teach good citizenship, including the habit of helping others. In the area of computing, this means teaching people to share software.  Schools, starting from nursery school, should tell their students, &ldquo;If you bring software to school, you must share it with the other students.  You must show the source code to the class, in case someone wants to learn.  Therefore bringing nonfree software to class is not permitted, unless it is for reverse-engineering work.&rdquo;
ja: 学校で自由なソフトウェアを使うべきもっとも根底にある理由は道徳教育にあります。わたしたちは、学校が生徒に基本的な事実や役に立つ技能を教えることを期待していますが、それは学校の責務の一部です。学校のもっとも基本的な役目は、善良な市民としての行いを教えることにあり、これには人を助けるというしつけも含まれます。保育園をはじめ、学校は生徒達にこう教えるべきです。「ソフトウェアを学校へ持っていったなら、みんなと共有しましょう。また、誰かが学びたいと言った場合には、ソースコードをクラスのみんなに見せてあげましょう。ですから、不自由なソフトウェアをクラスに持ってくることは、それが、リバース・エンジニアリングの作業のためでない限り、許されません。」

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en: Of course, the school must practice what it preaches: it should bring only free software to class (except objects for reverse-engineering), and share copies including source code with the students so they can copy it, take it home, and redistribute it further.
ja: もちろん、学校は自身が説き勧めることを実践しないといけません: クラスに持ち込むのは自由ソフトウェアだけとすべき(リバース・エンジニアリングの目的は例外)で、ソースコードを含めて学生とコピーを共有し、学生がコピーし、持ち帰り、さらに再配布することができるべきです。

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en: Teaching the students to use free software, and to participate in the free software community, is a hands-on civics lesson.  It also teaches students the role model of public service rather than that of tycoons.  All levels of school should use free software.
ja: 自由なソフトウェアを使うこと、また自由なソフトウェアのコミュニティへ参加することを学生に教えることは、実践的な公民教育なのです。そうした教育により、実業家のサービスではなく、公衆サービスのお手本を学生に教えることになります。学校はすべての課程において自由なソフトウェアを使うべきです。

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en: If you have a relationship with a school &mdash;if you are a student, a teacher, an employee, an administrator, a donor, or a parent&mdash; it's your responsibility to campaign for the school to migrate to free software.  If a private request doesn't achieve the goal, raise the issue publicly in those communities; that is the way to make more people aware of the issue and find allies for the campaign.
ja: 学校と関係がある方(学生、先生、職員、管理者、寄付者、あるいは、保護者だったり)は、あなたの学校を自由ソフトウェアに移行するキャンペーンを実施するのは、あなたの責任です。個人の要求では目的を達成し得ない場合、コミュニティで公式に問題を提起しましょう。そうすることで、より多くの人々にこの問題を知らしめ、キャンペーンの連帯を見出すことができるのです。

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en: Warning: a school that accepts such an offer may find subsequent upgrades rather expensive.
ja: 注意: そのような申し出を受諾した学校が、引き続いてのアップグレードがむしろ高価であると知ることがあります。

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en: RJ Reynolds Tobacco Company was fined $15m in 2002 for handing out free samples of cigarettes at events attended by children.  See <a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm"> http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.
ja: R.J.レイノルズ・タバコ・カンパニーは、イベントに参加した子供に無料のタバコサンプルを配ったことにより、2002年に1500万ドルの罰金を課せられました。<a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm">http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>を参照ください。

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en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
ja: FSFおよびGNUに関する問い合わせは<a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>までお願いします(英語)。FSFへの連絡は<a href="/contact/">他の方法</a>もあります。リンク切れや他の修正、提案は<a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>までお送りください。

note: TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, replace it with the translation of these two: We work hard and do our best to provide accurate, good quality translations.  However, we are not exempt from imperfection. Please send your comments and general suggestions in this regard to <a hr
en: Please see the <a href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for information on coordinating and contributing translations of this article.
ja: 正確で良い品質の翻訳を提供するよう努力していますが、不完全な場合もあるかと思います。翻訳に関するコメントと提案は、<a href="mailto:web-translators@gnu.org">&lt;web-translators@gnu.org&gt;</a>におねがいします。</p><p>わたしたちのウェブページの翻訳の調整と貢献については、<a href="/server/standards/README.translations.html">翻訳 README</a>をご覧ください。

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en: This page is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/">Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License</a>.
ja: このページは<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.ja">Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License</a>の条件で許諾されます。

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