educational-malware-app-along.html - en to es translation catalogue (20 entries)

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en: Educational Malware App Along - GNU Project - Free Software Foundation
es: La aplicación escolar «Along» es malware - Proyecto GNU - Free Software Foundation

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en: Education Contents
es: Índice de la sección

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en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
es: &nbsp;[Índice de la sección]&nbsp;

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en: GNU Home
es: Página de inicio de GNU

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en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/bigtech-threats-to-education-and-society.html">Big&nbsp;Tech&nbsp;Threats</a>&nbsp;/
es: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Educación</a>&nbsp;/ <a href="/education/bigtech-threats-to-education-and-society.html">Amenazas&nbsp;de&nbsp;las&nbsp;<i>big</i>&nbsp;<i>tech</i></a>&nbsp;/

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en: More examples of <a href="/proprietary/malware-edtech.html#content">malware in educational proprietary technologies</a>.
es: Más ejemplos de <a href="/proprietary/malware-edtech.html#content"><cite>malware</cite> en las tecnologías educativas</a>.

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en: Educational Malware App &ldquo;Along&rdquo;
es: La aplicación escolar «Along» es <cite>malware</cite>

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en: The nonfree <a href="https://nepc.colorado.edu/sites/default/files/publications/Newsletter%20along.pdf"> &ldquo;education&rdquo; app Along</a>, developed by a company controlled by Zuckerberg, encourages students to use it for private conversations with their teachers. Some of the personal data it collects is <em>very</em> sensitive. The company grants itself the power to sell &ldquo;anonymized&rdquo; data from which, in spite of &ldquo;anonymization,&rdquo; it will be possible to identify many of the students, perhaps most. In fact, research shows that in most cases anonymization can be easily undone and data tracked back to identify individuals uniquely.
es: La aplicación privativa «Along», desarrollada por una empresa controlada por Zuckerberg y que <a href="https://nepc.colorado.edu/sites/default/files/publications/Newsletter%20along.pdf">se usa en las escuelas</a>, alienta a los alumnos y alumnas a entablar conversaciones privadas con los profesores. Algunos de los datos personales que recoge son <em>sumamente</em> sensibles, y la empresa se reserva la facultad de venderlos «anonimizados». No obstante la supuesta «anonimización», partiendo de esos datos será posible identificar a muchos de los alumnos, quizás a la mayoría. De hecho, las investigaciones muestran que en la mayoría de los casos la anonimización se puede revertir fácilmente y rastrear los datos para identificar a las personas de manera inequívoca.

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en: <i>&ldquo;Computer scientists have recently undermined our faith in the privacyprotecting power of anonymization, the name for techniques that protect the privacy of individuals in large databases by deleting information like names and social security numbers. These scientists have demonstrated that they can often &lsquo;reidentify&rsquo; or &lsquo;deanonymize&rsquo; individuals hidden in anonymized data with astonishing ease.&rdquo;</i> &mdash;From <a href="https://www.cs.cornell.edu/~shmat/courses/cs5436/ohm.pdf"><cite> Broken Promises of Privacy: Responding to the Surprising Failure of Anonymization</cite></a>, by Prof. Paul Ohm. Originally published in UCLA Law Review, 2010. 57, 1701-1777.
es: «<i>Expertos informáticos han socavado recientemente nuestra fe en la anonimización como instrumento para la protección de la privacidad. &ldquo;Anonimización&rdquo; es el nombre que se les da a ciertas técnicas para proteger la privacidad de las personas y que consiste en eliminar de las grandes bases de datos informaciones tales como los nombres o los números de la seguridad social. Estos expertos han demostrado que a menudo pueden, con sorprendente facilidad, volver a identificar o revertir el anonimato de las personas que se esconden tras los datos anonimizados</i>». Tomado de <a href="https://www.cs.cornell.edu/~shmat/courses/cs5436/ohm.pdf"><cite>Broken Promises of Privacy: Responding to the Surprising Failure of Anonymization</cite></a>, del Prof. Paul Ohm. Originalmente publicado en <cite>UCLA Law Review</cite>, 2010. 57, 1701-1777.

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en: Ohm's paper provides examples of how computer scientists were able to identify people from supposedly anonymized databases, while suggesting that the existing privacy legislation is unsuitable to properly protect collected data. We hold that data should not be collected in the first place and, above all, education should not marketized.
es: El documento académico de Ohm presenta ejemplos de expertos informáticos que lograron identificar a personas a partir de bases de datos supuestamente anonimizados, y señala que la legislación actual sobre la  privacidad es inadecuada para proteger eficazmente los datos recogidos. Nosotros sostenemos que, para empezar, no deben recogerse datos, y, sobre todo, la educación no debe mercantilizarse.

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en: The Along app invites teachers to <a href="https://kappanonline.org/dont-go-along-with-corporate-schemes-to-gather-up-student-data/"> record personal questions</a> on video and ask the student to respond with an audio or video recording. Through this process, the app systematically guides teachers to ask students about matters of interest for Facebook and other profilers that would be willing to buy the resulting data.
es: La aplicación <i>Along</i> invita a los profesores y profesoras a grabar vídeos con preguntas personales y pedir luego a los alumnos que respondan con un vídeo o una grabación de voz. Mediante este procedimiento, la aplicación conduce sistemáticamente a los profesores a formular preguntas sobre cuestiones de interés para Facebook u otros perfiladores que podrían estar dispuestos a comprar los datos resultantes.

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en: Leading students to &ldquo;open up&rdquo; to teachers about things unrelated to school activities may mean putting them in danger, because parents and school administrators also are allowed to see students' replies, as well as teachers themselves. This becomes more ominous in the light of repressive laws in some US states. If a student in Texas tells the school, &ldquo;I am taking a puberty blocker&rdquo; or &ldquo;I'm so glad mom gave me money to travel to New Mexico for an abortion,&rdquo; an administrator or a teacher who hears this could sue the parents or try to get the state to take their children away. They may even be legally required to do so.
es: Inducir a los alumnos a «abrirse» al profesorado acerca de cuestiones ajenas a las actividades didácticas puede ponerlos en peligro, porque los padres y los administradores de la institución están autorizados a acceder a las respuestas, como así también los mismos profesores y profesoras. Esto resulta aún más inquietante en vista de las leyes represivas vigentes en algunos estados de los EE.&nbsp;UU. Si un estudiante revela a su escuela en Texas: «Estoy tomando un bloqueador puberal» o «Estoy feliz porque mi madre me ha dado dinero para viajar a Nuevo México para hacerme un aborto», un miembro de la administración o del profesorado que lo escuche podría demandar a los padres o tratar de que el Estado les que quite la custodia de los hijos. Incluso pueden estar legalmente obligados a hacerlo.

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en: The risk also exists that some students will be punished by their parents for things they revealed during the interview.
es: También existe el riesgo de que algunos padres y madres castiguen a sus hijos por las cosas que han revelado en la entrevista.

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en: To learn more:
es: Para más información:

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en: <a href="/education/resisting-proprietary-software.html#content"> Resisting Proprietary Software</a>
es: <a href="/education/resisting-proprietary-software.html#content">La resistencia frente al sofware privativo</a>

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en: <a href="/education/dangers-of-proprietary-systems-in-online-teaching.html#content"> The Dangers of Proprietary Systems in Online Teaching</a>
es: <a href="/education/dangers-of-proprietary-systems-in-online-teaching.html#content">Peligros de los sistemas privativos en la enseñanza en línea</a>

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en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
es: Envíe sus consultas acerca de la FSF y GNU a <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>. Existen también <a href="/contact/">otros medios para contactar</a> con la FSF. <br /> Para avisar de enlaces rotos y proponer otras correcciones o sugerencias, diríjase a <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.

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