how-i-fought-to-graduate-without-using-non-free-software. - en to fr translation catalogue (57 entries)

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en: How I Fought To Graduate Without Using Nonfree Software - GNU Project - Free Software Foundation
fr: Comment j'ai lutté pour obtenir mon diplôme sans utiliser de logiciel non libre - Projet GNU - Free Software Foundation

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en: Education Contents
fr: Menu Éducation

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en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
fr: &nbsp;[Menu Éducation]&nbsp;

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en: GNU Home
fr: Accueil GNU

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en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/resisting-proprietary-software.html">Resistance</a>&nbsp;/ <a href="/education/successful-resistance-against-nonfree-software.html">Successful resistance</a>&nbsp;/
fr: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Éducation</a>&nbsp;/ <a href="/education/resisting-proprietary-software.html">Résistance au privateur</a>&nbsp;/ <a href="/education/successful-resistance-against-nonfree-software.html">Exemples de resistance</a>&nbsp;/

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en: How I Fought To Graduate Without Using Nonfree Software
fr: Comment j'ai lutté pour obtenir mon diplôme sans utiliser de logiciel non libre

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en: by Wojciech Kosior <a href="#thanks" id="thanks-rev"><sup>[1]</sup></a>
fr: par Wojciech Kosior <a href="#thanks" id="thanks-rev"> <sup>[1]</sup></a>

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en: As a university student, I have struggled during the pandemic like everyone else. Many have experienced deaths in their families, or have lost their jobs. While studying informatics at the AGH University of Science and Technology in Kraków, Poland, I have been fighting another, seemingly less important battle, but one I passionately feel is vital to our future freedoms. I describe my fight below, so as to encourage and inspire others.
fr: Étudiant à l'université, j'ai galéré durant la pandémie comme tout le monde. Beaucoup ont déploré des décès dans leur famille ou ont perdu leur travail. Alors que j'étudiais l'informatique à l'Université des sciences et de la technologie (AGH) de Cracovie, en Pologne, j'ai mené une autre bataille, apparemment moins importante, mais dont je sens passionnément qu'elle est vitale pour l'avenir de nos libertés. Ce qui suit est une description de mon combat qui peut servir d'encouragement et d'inspiration à d'autres.

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en: Unethical platforms
fr: Plateformes sans éthique

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en: Software freedom is a huge but hidden issue in our time. Digital communications technologies such as videoconferencing have taken center stage in our lives, and for many the use of these has been a savior.  They do not notice the danger concealed in the way it works: whoever controls this technology controls our lives. Recently we have seen the power of Big Tech to subvert democracy, control speech, exclude groups, and invade our privacy.
fr: La liberté du logiciel est un enjeu énorme mais caché de notre temps. Les technologies de communication numérique comme la visioconférence ont pris une place centrale dans notre vie et ont sauvé la mise pour beaucoup de gens. Mais ces derniers n'ont pas remarqué le danger qui se dissimule dans son fonctionnement : qui contrôle cette technologie contrôle nos vies. Récemment, on a vu le pouvoir des Gafam subvertir la démocratie, contrôler la parole publique, exclure des groupes et envahir notre vie privée.

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en: Software freedom is a fight to return control to people. It is a fight against &ldquo;nonfree&rdquo; software, also called <em>proprietary software</em>, which imposes unjust and invasive harms on its users. In pursuit of our liberating mission, advocates of software freedom like myself insist on using <em>libre</em> software.
fr: La liberté du logiciel est une lutte pour redonner le contrôle aux gens. C'est un combat contre le logiciel « non libre », également appelé <em>logiciel privateur</em>, qui soumet ses utilisateurs à des dommages injustes et envahissants. Dans la poursuite de leur mission libératrice, les militants de la liberté du logiciel comme moi exigent d'utiliser du logiciel <em>libre</em>.

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en: It is especially important to spread these ideals to new generations.  Unfortunately, we often see the opposite trend. The default operating system found in most computer classrooms of my country is proprietary Microsoft Windows, with some universities even providing students licenses for it. At some point I came to realize this practice really only benefits the proprietary operating system vendor. Similarly terrifying is the level of dependence of course organization on nonfree Google Sheets and Google Forms.
fr: C'est particulièrement important de diffuser ces idéaux parmi les nouvelles générations. Malheureusement, on voit souvent la tendance opposée. Dans mon pays, le système d'exploitation par défaut trouvé dans la plupart des labos d'informatique est Microsoft Windows, qui est privateur, et certaines universités fournissent même des licences gratuites aux étudiants. J'ai fini par me rendre compte que cette pratique ne bénéficie qu'au fournisseur du système d'exploitation privateur. Le niveau de dépendance de l'organisation des cours envers Google Sheets et Google Forms, privateurs également, est tout aussi terrifiant.

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en: During the pandemic we saw educational facilities hastily embrace proprietary tools such as Microsoft Teams, Zoom, and WhatsApp, pressured by the network they generate. Schools and universities then tried to impose them on students, who subsequently suffered the loss of freedom from using programs that users don't control, as well as bad security and violations of privacy.
fr: Pendant la pandémie, on a vu les établissements d'enseignement adopter à la hâte des outils privateurs comme Microsoft Teams, Zoom et WhatsApp, sous la pression du réseau qu'ils génèrent. Les écoles et universités ont ensuite essayé de les imposer à leurs étudiants, les exposant ainsi à la perte de liberté due à l'utilisation de programmes que les utilisateurs ne contrôlent pas, ainsi qu'à des failles de sécurité et à des violations de leur vie privée.

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en: Because I refuse to use unethical software, the complete reliance on proprietary platforms has created an ethical conflict. My aim has been to complete my university degree without surrendering to the imposed nonfree services, by convincing my professors<a href="#teachers" id="teachers-rev"><sup>[2]</sup></a> to allow me to use only free-software replacements to proprietary applications. I didn't expect to win a fight against such power, but now, through polite but firm action, I think I may have prevailed.  Hopefully this story will help you resist too.
fr: Comme je refuse d'utiliser des logiciels à l'éthique douteuse, la dépendance complète à des plateformes privatrices a créé un conflit éthique. Mon but était d'obtenir mon diplôme sans céder aux services non libres qu'on m'imposait, en convainquant mes professeurs <a href="#teachers" id="teachers-rev"><sup>[2]</sup></a> de me permettre de remplacer toutes les applications privatrices par du logiciel libre. Je n'espérais pas gagner la bataille contre un tel pouvoir, mais maintenant, grâce à des démarches fermes mais néanmoins courtoises, je pense avoir réussi. J'espère que cette histoire vous aidera à résister, vous aussi.

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en: Ethical studying
fr: Étudier de manière éthique

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en: Over time I've become more and more determined to avoid nonfree software. Among other challenges, that meant getting a Libreboot'ed ThinkPad and switching to GNU/Linux distros that include only libre packages. One might ask:
fr: Avec le temps, je suis devenu de plus en plus déterminé à éviter le logiciel non libre. Entre autres défis, cela s'est traduit par l'acquisition d'un ThinkPad équipé de LibreBoot et la migration vers des distros GNU/Linux uniquement constituées de logiciel libre. Vous allez me poser la question :

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en: What about studies? Weren't you required to use Windows? Or MS Office? Or some other proprietary tools?
fr: Et pour tes études ? Est-ce que tu n'étais pas obligé d'utiliser Windows ? Ou MS Office ? Ou d'autres outils privateurs ?

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en: Actually, a majority of classroom assignments could be completed with free software. Today we have the luxury of excellent libre operating systems and libre tools for most tasks.  Most popular programming languages have free software implementations. On those few occasions when some nonfree tool was strictly required, I was able either to convince the professor to let me make a substitution&mdash;for example, to complete the exercises with a PostgreSQL database instead of Oracle&mdash;or to do the assignment on a university computer in the lab. I admit, running nonfree software on a computer other than one's own doesn't fully solve the ethical problem. It just seemed fair, but it is not something I'm proud of.
fr: En fait, la plupart des devoirs pouvaient être effectués avec du logiciel libre. Aujourd'hui, on bénéficie d'excellents systèmes d'exploitation libres, ainsi que d'outils libres pour la plupart des tâches. La majorité des langages de programmation ont des implémentations libres. Dans les rares cas où un outil privateur était strictement exigé, j'ai été en mesure, ou bien de convaincre le professeur de me laisser le remplacer – par exemple, faire les exercices avec une base de données PostgreSQL au lieu d'une base Oracle – ou bien de faire le travail au labo, sur un ordinateur de l'université. J'admets que faire tourner un logiciel non libre sur l'ordinateur de quelqu'un d'autre ne résout pas entièrement le problème éthique. Cela semblait une solution raisonnable, mais ce n'est pas quelque chose dont je suis fier.

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en: I also take the issue of in-browser JavaScript (js) more seriously now.  Web js runs in an isolated sandbox, which leads many to believe it's acceptable, even though it's nonfree.  Sandboxing might indeed solve security issues, but the true problem with proprietary programs lies elsewhere, in its denial of letting users have control.  Currently, maintaining one's software freedom in the field of web browsing is not easy. Sites frequently malfunction when js is disabled.  I have had to ask colleagues to help me enter study-related data into a Google Sheet because I couldn't do that without js enabled.  In addition, js code is used to implement browser fingerprinting which is used to track users.
fr: Maintenant, je prends aussi plus au sérieux le problème du JavaScript (js) dans le navigateur. Le js du web s'exécute dans un bac à sable isolé du reste, ce qui conduit beaucoup de gens à penser qu'il est acceptable, bien que non libre. Le bac à sable peut effectivement résoudre des problèmes de sécurité, mais le vrai problème que posent les logiciels privateurs réside ailleurs, dans leur refus de laisser le contrôle aux utilisateurs. Actuellement, il n'est pas facile de préserver notre liberté logicielle dans le domaine de la navigation web. Souvent les sites fonctionnent mal quand js est désactivé. J'ai dû demander à des collègues de m'aider à saisir des données pour un cours dans une feuille de calcul Google Sheets parce que je ne pouvais pas le faire sans activer js. De plus, le code js est utilisé pour déterminer l'empreinte numérique du navigateur, qui sert à pister les utilisateurs.

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en: Gentle persuasion
fr: Persuader en douceur

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en: Without serious problems, I completed the fifth semester of my studies. At the beginning of the sixth semester, the pandemic began.  Universities closed their physical facilities, so most students returned home and professors started organizing remote classes.  Unsurprisingly, they all chose proprietary platforms. Cisco WebEx, Microsoft Teams, ClickMeeting, and Skype were popular choices.  I could not find a free software client for any of those. Also, not realizing the problem of nonfree js, professors expected everyone to be able to easily join the video sessions using any web interface.
fr: J'ai terminé mon cinquième semestre sans trop de problèmes. C'est au début du sixième semestre que la pandémie a commencé. Les universités ont fermé leurs locaux, et donc la plupart des étudiants sont retournés chez eux et les professeurs ont commencé à organiser des cours à distance. Sans surprise, ils ont tous choisi des plateformes privatrices, surtout Cisco WebEx, Microsoft Teams, ClickMeeting et Skype. Je n'ai pu trouver de client libre pour aucun d'entre eux. De plus, comme les professeurs ne se rendaient pas compte que le js non libre pose problème, ils s'attendaient à ce que tout le monde puisse facilement rejoindre les sessions vidéo sur n'importe quelle interface web.

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en: How did I handle these requirements? I would <em>very</em> politely email every single professor who announced something would be done using a problematic platform, explaining the lack of a suitable free software client. I often included a link to a popular online explanation of the issues of software freedom and universities, the &ldquo;Costumed Heroes&rdquo; video created by the Free Software Foundation (FSF), along with some other links to free videoconferencing programs like Jami and Jitsi Meet.
fr: Quelle a été ma réponse à ces exigences ? J'ai envoyé un courriel <em>très</em> poli à chacun des professeurs ayant annoncé que quelque chose aurait lieu sur une plateforme problématique, pour lui expliquer qu'il n'existait pas de client libre adéquat. J'y ai souvent ajouté un lien vers <cite>Costumed Heroes</cite>, une vidéo populaire (créée par la Free Software Foundation) qui explique le problème de la liberté du logiciel dans les universités, ainsi que d'autres liens vers des programmes libres de vidéoconférence comme Jami et Jitsi Meet.

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en: Although there are many documented surveillance and security issues on these centralized platforms, I explained that, for me, software freedom was the troubling factor. Replies urging me to &ldquo;run the program in a virtual machine&rdquo; or saying that I &ldquo;don't need the source code to use the service,&rdquo; made it clear that some of my professors didn't understand, or understood only part of the issues.  Had I been studying anything other than informatics, I suspect the fraction of those who understood the problem would be far smaller.
fr: Bien que les plateformes centralisées aient beaucoup de problèmes notoires de surveillance et d'insécurité, j'expliquais que, pour moi, le principal souci était la liberté du logiciel. Des réponses me pressant de « faire tourner le programme dans une machine virtuelle » ou disant que je n'avais « pas besoin du code source pour utiliser le service » étaient la preuve que certains de mes professeurs ne comprenaient pas ces questions, ou ne les comprenaient que partiellement. Si j'avais étudié autre chose que l'informatique, je soupçonne que la fraction de ceux qui comprenaient aurait été beaucoup plus faible.

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en: Missing out
fr: Ce que j'ai perdu

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en: There were two distinct areas of concern. The first was with accessing and participating in the teaching materials; for example, in a Machine Learning class I found someone to forward on to me what the professor had said.  The second was around registration and assessment. For some remote classes, presence was not checked. I skipped those. Uploading my homework to Moodle also didn't pose any issues.
fr: J'avais deux sujets distincts de préoccupation. Le premier était d'accéder aux documents pédagogiques et de participer ; par exemple, dans un cours sur l'apprentissage automatique <i>[machine learning]</i>, j'ai trouvé quelqu'un pour me communiquer ce que le professeur avait dit. Le second était l'inscription et l'évaluation. Dans certains cours à distance, la présence des étudiants n'était pas vérifiée. Je les ai sautés. Je n'ai pas eu de problème non plus pour mettre mes devoirs en ligne sur Moodle.

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en: The first real problem arose with the Artificial Intelligence (AI)  course. It was taught by rotation. The first professor gave homework requiring the proprietary Framsticks application, but allowed me to do a neural networks exercise instead. Another professor agreed I could use Webots instead of Choreographe for a simulation exercise. Yet another one asked us to complete an online NVIDIA course that required nonfree js. That professor did not respond to my email.
fr: Le premier vrai problème s'est présenté dans le cours d'intelligence artificielle, qui faisait intervenir tout à tour plusieurs professeurs. Le premier a donné un exercice qui exigeait l'application privatrice Framsticks, mais m'a permis de le remplacer par un exercice sur les réseaux neuronaux. Un autre professeur a consenti à me laisser utiliser Webots au lieu de Choreographe pour un exercice de simulation. Un autre encore nous a demandé de suivre un cours en ligne sur NVIDIA qui nécessitait du js non libre. Ce professeur n'a pas répondu à mon courriel.

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en: One Distributed Systems homework was supposed to be submitted via WebEx, but that professor agreed to let me use Jami instead.
fr: Un devoir sur les systèmes distribués devait être envoyé par WebEx, mais le professeur a donné son accord pour que j'utilise Jami à la place.

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en: Uncertainty and doubt
fr: Incertitude et doute

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en: Another issue that arose was gnawing uncertainty in the absence of a clear policy.  Not knowing whether the university would recognize my principles was a cause of ongoing stress. Despite my small early victory, other rotational courses meant that three more professors would each need to agree if I were to pass, so until June I could not be sure I would succeed. In March, System Programming classes started.  The professor, who didn't want to lose time connecting to a libre platform to rate my homework, gave me little hope, so again I was to live in uncertainty through the Easter and beyond.
fr: D'autre part, j'étais rongé par l'incertitude due au manque de politique claire. De ne pas savoir si l'université prendrait en compte mes principes était cause de stress permanent. Malgré ma petite victoire du début, il y avait d'autres cours où plusieurs professeurs intervenaient, et cela voulait dire que trois personnes ou plus devaient donner leur accord pour que je sois reçu ; je suis donc resté dans l'incertitude jusqu'au mois de juin. En mars, le cours de programmation système a commencé. Le professeur, qui ne voulait pas perdre son temps à se connecter à une plateforme libre pour noter mon travail, m'a donné peu d'espoir, de sorte que j'ai dû vivre dans l'incertitude pendant les vacances de Pâques et au-delà.

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en: I believe every class should <em>at minimum</em> be offered ways to interoperate with libre tools so that students can at least read class assignments on free platforms, and upload their answers from them.  Unless universities offer interoperability, the reliance on proprietary software costs both students and professors time and headaches. At one point I emailed two professors about the use of nonfree platforms for lectures. One didn't respond and the other replied rudely. They seemed not to understand, but I suspect they were avoiding any extra work.  This had a corrosive impact on my engagement and I stopped caring about lectures. Avoiding a language-specific package manager that I felt put me at risk of security and freedom issues cost me considerable time and delayed my studies. Time is precious for us all.
fr: Je crois que chaque classe devrait <em>au minimum</em> se voir offrir des moyens d'interopérer avec des outils libres, afin que les étudiants puissent au moins utiliser des plateformes libres pour lire le texte des devoirs et envoyer leurs réponses. Faute d'interopérabilité, la dépendance au logiciel privateur a un coût pour les étudiants et les professeurs, en temps et en maux de tête. Une fois, j'ai écrit à deux professeurs à propos de l'utilisation de plateformes non libres pour les cours magistraux. L'un d'eux n'a pas répondu et l'autre a répondu sans y mettre les formes. Ils n'avaient pas l'air de comprendre, mais je soupçonne qu'ils s'évitaient du travail supplémentaire. Cela a eu un effet corrosif sur mon implication et je ne me suis plus occupé des cours magistraux. J'ai perdu un temps considérable et pris du retard dans mes études pour éviter un gestionnaire de paquets spécifique d'un certain langage, qui me semblait poser des problèmes de sécurité et de liberté. Le temps est précieux pour tout le monde.

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en: Friction over freedom
fr: Friction au sujet des libertés

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en: Although stressful, thus far things had gone fairly smoothly.  But after Easter, a Software Engineering course presented the first big problem. This professor first ignored my emails, but eventually wrote a long reply and threatened to fail me if I missed one more meeting.  That email's tone showed great annoyance, perhaps anger. It was suggested that I use a colleague's help to participate in the meeting.  Another classmate and I connected through Mumble, through which the professor was also intermediated&mdash;not perfect, but it worked!
fr: Bien que stressantes, les choses s'étaient plutôt bien passées jusque-là. Mais le premier gros problème s'est présenté après Pâques dans un cours d'ingénierie logicielle. Le professeur a d'abord ignoré mes courriels, mais finalement répondu longuement en menaçant de me coller à l'examen si je ratais encore un cours. Le ton de ce message dénotait une grande irritation, confinant à la colère. Il suggérait que je me fasse aider par un collègue pour participer au cours. Je me suis connecté par Mumble avec un camarade, qui a servi d'intermédiaire avec le professeur. Pas parfait, mais ça a marché !

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en: The issues of software freedom, which are ethical, must be separated from other concerns to which open source supporters often give priority.  For example, advocates of open source refrain from bringing those important freedom issues to the table and only say that software with source code publicly available is going to achieve higher quality with the help of the community. Meanwhile, our opponents claim proprietary software can bring higher revenue, allowing the hiring of more developers to work on improving it.
fr: Les questions de liberté du logiciel, qui sont d'ordre éthique, doivent être distingués d'autres considérations auxquelles les partisans de l'open source donnent souvent la priorité. Par exemple, les défenseurs de l'open source évitent de mettre l'accent sur ces problèmes important de liberté et disent seulement qu'un logiciel dont les sources sont disponibles publiquement va atteindre une meilleure qualité avec l'aide de la communauté. En même temps, nos opposants affirment que le logiciel privateur peut générer plus de profit, ce qui permet de recruter plus de développeurs pour travailler à son amélioration.

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en: The Compilers course exam was to be conducted through Microsoft Teams. Again, sticking to my principles, I thought I would fail.  Funnily enough, it was Teams that failed. It could not handle dozens of students connecting, so instead the exam was conducted via email.  On the other hand, during contact with my thesis supervisor in July, Jami broke during the meeting. No software is perfect. But with libre software you at least get to keep both pieces when it breaks.
fr: L'examen final du cours sur les compilateurs devait se passer sur Microsoft Teams. À nouveau, j'ai pensé que l'adhésion à mes principes me conduirait à l'échec. Le plus amusant, c'est que c'est Teams qui a échoué. Il ne pouvait pas gérer la connexion de douzaines d'étudiants. Nous avons donc passé l'examen par courriel. D'un autre côté, pendant un contact avec mon directeur de thèse en juillet, c'est Jami qui a lâché pendant la réunion. Aucun logiciel n'est parfait. Mais avec un logiciel libre on peut au moins garder les morceaux quand il casse.

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en: It is not necessarily the functional aspects of the software that creates friction around lack of software freedom. During the summer I had to do an internship. I backed out of a paid offer after learning that the employer would make my code nonfree.  I eventually did another, unpaid internship.
fr: Ce ne sont pas nécessairement les aspects fonctionnels du logiciel qui créent de la friction autour du manque de liberté du logiciel. Pendant l'été il a fallu que je fasse un stage. J'ai refusé une offre rémunérée après avoir appris que l'employeur rendrait mon code non libre. J'ai finalement fait un autre stage, non rémunéré.

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en: So after all my struggles, I finally passed the summer semester and even had decent grades. What at some point seemed almost impossible, was now a reality.
fr: Après toutes ces vicissitudes, j'ai finalement été reçu à mon semestre d'été et même obtenu des notes décentes. Ce qui à un moment donné semblait impossible était désormais réalité.

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en: Proprietary imposed at all levels
fr: Le privateur imposé à tous les niveaux

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en: Before the winter semester, a list of allowed videoconferencing platforms that comply with the data protection law was given to professors.  It contained Microsoft Teams, Cisco WebEx, ClickMeeting, and Google Meet.  You will surely see the irony here!
fr: Avant le semestre d'hiver, une liste de plateformes de vidéoconférence respectant la loi sur la protection des données a été donnée aux professeurs. Elle contenait Teams, Cisco WebEx, ClickMeeting et Google Meet. Vous voyez sûrement l'ironie !

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en: One professor agreed to use Jitsi Meet for all his classes and suggested that I ask the student council to recommend it to the Dean, but the council never responded to my emails.  High quality software offering better data protection capabilities was deliberately sidelined in favor of commercial nonfree solutions in what seems like a case of corrupt corporate capture of an educational institution. The libre software didn't get approved and the professor kept communicating with other students via WebEx.
fr: Un professeur a accepté d'utiliser Jitsi Meet pour tous ses cours et suggéré que je demande au conseil des étudiants de le recommander au doyen, mais le conseil n'a jamais répondu à mes courriels. Un logiciel de qualité, meilleur sur le plan de la protection des données, était délibérément mis de côté en faveur de solutions commerciales non libres dans ce qui ressemblait à un cas de main-mise de la grosse entreprise sur un établissement d'enseignement, sur fond de corruption. Le logiciel libre n'a pas été approuvé et le professeur a continué à communiquer avec les autres étudiants via WebEx.

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en: Misconceptions
fr: Malentendus

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en: As I mentioned earlier, despite being highly knowledgeable computer scientists and experienced in informatics, many academics demonstrated a generally poor understanding of the politics and ethics around software.
fr: Comme je l'ai dit plus haut, bien que hautement compétents en science informatique et très expérimentés, beaucoup d'universitaires ont fait montre d'une compréhension généralement médiocre de la politique et de l'éthique entourant le logiciel libre.

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en: The professor giving the seminar claimed that because a libre platform also runs on someone else's server, &ldquo;it cannot be safer.&rdquo; I responded that Jitsi Meet allows for independent instances to be created, which eliminates the need to rely on a single company. I also noted that the lack of libre clients is the main problem with other services. It is a shame that professors at this level, who fully grasp the difference between intermediated encryption and end-to-end encryption, will teach it in their classes but not practice it in their daily profession.
fr: Le professeur qui donnait le séminaire a soutenu qu'une plateforme libre « ne peut pas être plus sûre » puisqu'elle tourne aussi sur un autre serveur. J'ai répondu que Jitsi Meet autorise la création d'instances indépendantes, ce qui élimine la dépendance à une seule entreprise. J'ai aussi noté que le manque de clients libres est le principal problème avec les autres services. C'est une honte que des professeurs de ce niveau, qui comprennent en profondeur la différence entre chiffrement intermédiaire et chiffrement de bout en bout, l'enseignent dans leurs cours mais ne la mettent pas en pratique au quotidien dans leur profession.

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en: On another occasion, I objected to using a Windows VM for a penetration testing exercise. The professor remarked that one would not be a good penetration tester if restricted to testing only libre servers. I gave up on responding to him, but I think proprietary platforms should be considered insecure by default due to, for instance, possible backdoors they may have.
fr: Une autre fois, j'ai protesté contre l'utilisation d'une machine virtuelle sous Windows pour un exercice de test de pénétration. Le professeur a fait remarquer qu'on ne devient pas bon en test de pénétration si on restreint les tests aux serveurs libres. J'ai renoncé à lui répondre, mais je pense que les plateformes privatrices doivent être considérées comme mal sécurisées par défaut, entre autres à cause des portes dérobées qu'elles pourraient éventuellement avoir.

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en: Having resolve
fr: Avoir de la détermination

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en: At some point I had an argument with my supervisor, who gave me an ultimatum that I must use Microsoft Teams. I didn't agree and my supervisor was supposed to inform the Dean about withdrawing from supervising me. Perhaps the Dean didn't read that email? I'm just guessing. Anyway, a few weeks later I even borrowed some electronics from my supervisor&mdash;almost as if the argument had never happened.
fr: Un jour, j'ai eu une dispute avec mon directeur de thèse, qui m'a donné un ultimatum pour que j'utilise Microsoft Teams. Je n'étais pas d'accord et mon directeur de thèse était censé informer le doyen qu'il renonçait à diriger mon travail. Peut-être que le doyen n'a pas lu ce courriel ? Je n'en sais rien. Toujours est-il qu'après quelques semaines j'ai été jusqu'à emprunter du matériel électronique à mon professeur, comme si la dispute n'avait jamais eu lieu.

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en: Later, one professor who didn't agree to let me pass a course without using Teams wanted to fail me for my &ldquo;absences,&rdquo; despite my uploading homework throughout the semester. After a protracted argument, I was offered an option to meet online on January 8th&hellip; on Teams! I politely refused again, and reiterated my points. The professor eventually CC'd the Associate Dean in an email.  In the meantime, the deadline to upload my thesis for a January defense expired. After many reminder emails, a response finally came, and through the Dean's intercession I got a grade, passed my seventh semester and successfully defended my thesis in March.
fr: Plus tard, un professeur qui n'était pas d'accord pour que je suive un cours sans utiliser Teams voulait me coller à l'examen pour mes « absences », bien que j'aie envoyé les devoirs pendant tout le semestre. Après un long débat, il m'a offert de le rencontrer en ligne le 8 janvier&hellip; sur Teams ! J'ai refusé poliment une fois de plus et répété mes arguments. Le professeur a finalement mis le doyen associé en copie dans un message. Entre-temps, la date limite pour déposer ma thèse en vue d'une soutenance en janvier avait expiré. Après de nombreux courriels de rappel, une réponse est finalement arrivée, et grâce à l'intercession du doyen j'ai obtenu une note, terminé mon septième semestre et soutenu ma thèse en mars avec succès.

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en: Looking back, I'm proud of my actions. I took the risk of failing my studies, and I would end up with lower final grade than if I had submitted to the use of unethical and insecure software products.  But I am content with this.  I don't think surrendering to nonfree platforms would bring any long-term benefits&mdash;only more compromises.
fr: Rétrospectivement, je suis fier de ce que j'ai fait. J'ai pris le risque de rater mes études et récolté une note finale inférieure à celle que j'aurais eue si je m'étais soumis à l'utilisation de logiciels sans éthique et mal sécurisés. Mais je m'en satisfais. Je ne pense pas que de capituler devant les plateformes non libres m'aurait apporté des avantages sur le long terme – seulement plus de compromis.

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en: We can see some people are intolerant to software freedom principles, but in the end those were few and most university staff at the AGH were actually kind to me. Thanks to them I now have a proof that it <em>is possible</em> to study, graduate&hellip; indeed to <em>live</em> without relying on proprietary software. After all this hard experience, I feel more independent than ever, and I even received appreciation from the well-known RMS <a href="#rms" id="rms-rev"><sup>[3]</sup></a>. Hopefully, my story will help more students get to where I am.
fr: Cela montre que certaines personnes sont intolérantes aux principes de liberté du logiciel, mais tout compte fait il y n'en a pas eu beaucoup ; en réalité, la plus grande partie du personnel d'AGH m'a montré de la bienveillance. Grâce à eux, j'ai maintenant la preuve qu'<em>il est possible</em> d'étudier, d'obtenir un diplôme&hellip; en un mot, de <em>vivre</em> sans dépendre de logiciels privateurs. Après cette expérience éprouvante, je me sens plus indépendant que jamais et le célèbre RMS <a href="#rms" id="rms-rev"><sup>[3]</sup></a> m'a même exprimé sa reconnaissance. J'espère que mon histoire aidera d'autres étudiants à arriver là où j'en suis.

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en: Struggling to run only libre programs forced, and continues to force me, to gain new skills. I now know enough about web technologies to make several sites function without JavaScript. But what is best about my experience is that I will be able to share my fixes with others and eventually make a subset of the World Wide Web usable in freedom.
fr: De me battre pour n'utiliser que des programmes libres m'a forcé, et continue à me forcer, à acquérir de nouvelles compétences. J'en connais assez maintenant sur les technologies du web pour faire fonctionner plusieurs sites sans JavaScript. Mais le mieux, c'est que je pourrai partager mes correctifs avec d'autres et rendre une partie du <i>World Wide Web</i> utilisable en toute liberté.

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en: <a href="#thanks-rev" id="thanks">[1]</a> Thanks to Andy Farnell, Andy Oram and Richard Stallman for their help.
fr: <a href="#thanks-rev" id="thanks">[1]</a> Merci à Andy Farnell, Andy Oram et Richard Stallman pour leur aide.

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en: <a href="#teachers-rev" id="teachers">[2]</a> Throughout this essay, I refer to all university teachers in the vernacular as my professors, although only some wear that official academic title.
fr: <a href="#teachers-rev" id="teachers">[2]</a> Dans cet essai, je désigne tous les enseignants de l'université comme « mes professeurs », bien que seuls certains possèdent officiellement ce titre académique.

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en: <a href="#rms-rev" id="rms">[3]</a> Dr. Richard M. Stallman, Founder of the Free Software Foundation and Chief GNUisance of the GNU Project.
fr: <a href="#rms-rev" id="rms">[3]</a> Dr. Richard M. Stallman, fondateur de la <i>Free Software Foundation</i> et <i>Chief GNUisance</i> (nuisance en chef) du projet GNU.

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en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
fr: Veuillez envoyer les requêtes concernant la FSF et GNU à &lt;<a href="mailto:gnu@gnu.org">gnu@gnu.org</a>&gt;. Il existe aussi <a href="/contact/">d'autres moyens de contacter</a> la FSF. Les liens orphelins et autres corrections ou suggestions peuvent être signalés à &lt;<a href="mailto:webmasters@gnu.org">webmasters@gnu.org</a>&gt;.

note: TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, replace it with the translation of these two: We work hard and do our best to provide accurate, good quality translations.  However, we are not exempt from imperfection. Please send your comments and general suggestions in this regard to <a hr
en: Please see the <a href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for information on coordinating and contributing translations of this article.
fr: Merci d'adresser vos commentaires sur les pages en français à &lt;<a href="mailto:trad-gnu@april.org">trad-gnu@april.org</a>&gt;, et sur les traductions en général à &lt;<a href="mailto:web-translators@gnu.org">web-translators@gnu.org</a>&gt;. Si vous souhaitez y contribuer, vous trouverez dans le <a href="/server/standards/README.translations.html">guide de traduction</a> les infos nécessaires.

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en: This page is released under the terms of <a rel="license" href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/legalcode"> Creative Commons Zero</a>.
fr: Cette page est publiée sous les termes de la <a rel="license" href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.fr">Creative Commons Zero 1.0 universelle</a>.

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en: *GNUN-SLOT: TRANSLATOR'S CREDITS*
fr: Traduction : Thérèse Godefroy<br /> Révision : <a href="mailto:trad-gnu@april.org">trad-gnu@april.org</a>

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