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en: Remote Education: My Children's Freedom and Privacy at Stake - GNU Project - Free Software Foundation
fr: Éducation à distance : la liberté et la vie privée de mes enfants en jeu - Projet GNU - Free Software Foundation

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en: Education Contents
fr: Menu Éducation

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en: &nbsp;[Education Contents]&nbsp;
fr: &nbsp;[Menu Éducation]&nbsp;

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en: GNU Home
fr: Accueil GNU

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en: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Education</a>&nbsp;/ <a href="/education/resisting-proprietary-software.html"> Resistance</a>&nbsp;/ <a href="/education/successful-resistance-against-nonfree-software.html"> Successful resistance</a>&nbsp;/
fr: </a>&nbsp;/ <a href="/education/education.html">Éducation</a>&nbsp;/ <a href="/education/resisting-proprietary-software.html">Résistance au privateur</a>&nbsp;/ <a href="/education/successful-resistance-against-nonfree-software.html">Exemples de résistance</a>&nbsp;/

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en: Remote Education: My Children's Freedom and Privacy at Stake
fr: Éducation à distance : la liberté et la vie privée de mes enfants en jeu

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en: by Javier Sepúlveda <a href="#sepulveda" id="sepulveda-rev"><sup>[*]</sup></a>
fr: par Javier Sepúlveda <a href="#sepulveda" id="sepulveda-rev"><sup>[*]</sup></a>

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en: At the beginning of March 2020, we started to hear worrisome news about the spread of COVID-19 in Spain. Within days, all public events, conferences<a href="#conferences">[1]</a> and gatherings were disallowed. Even a traditional celebration historically held in this period, the <cite>Falles</cite><a href="#falles">[2]</a>, was canceled.
fr: Début mars 2020, nous avons commencé à entendre parler aux infos de la propagation inquiétante de la COVID-19 en Espagne. En l'espace de quelques jours, tous les évènements publics, les congrès<a href="#conferences"> [1]</a> et les rassemblements ont été interdits. Même la célébration traditionnelle des <i>Fallas</i> (ou <i>Falles</i> <a href="#falles">[2]</a>), qui a lieu historiquement à cette période, a été annulée.

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en: Next came the stay-at-home order from the government and the indefinite suspension of all in-person educational activities.  Teaching had to go online, but were schools, colleges and universities prepared for this? The answer is no. In order to switch to remote education, they needed videoconferencing platforms, communication systems and servers they did not always have. And this is where the problem starts.
fr: Ensuite est arrivé l'ordre de confinement du gouvernement et la suspension jusqu'à nouvel ordre de toutes les activités éducatives en présentiel. L'enseignement a dû passer en mode en-ligne, mais les écoles, collèges et universités étaient-elles préparées à cela ? La réponse est non. Pour pouvoir basculer en éducation à distance, ils avaient besoin de plateformes de vidéoconférence, de systèmes de communication et de serveurs qu'ils ne possédaient pas toujours. Et c'est là que les problèmes ont commencé.

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en: Educational institutions began to choose whatever they needed unilaterally and independently. Each teacher, school or university picked a different program or platform on the spur of the moment, basing their choices on the sole criteria of practicality and popularity of the software. Far more important factors, such as the freedom and privacy of their students&mdash;or their own&mdash;were left aside. Students and parents had no say, it was a take-it-or-leave-it approach.
fr: Au départ, les établissements d'enseignement ont fait leurs choix de manière unilatérale et non coordonnée. Chaque enseignant, école ou université a choisi un logiciel ou une plateforme sur l'impulsion du moment, avec pour seuls critères le côté pratique et la popularité des logiciels. Des facteurs bien plus importants, tels que la liberté et la vie privée de leurs élèves – ou les leurs – ont été ignorés. Ni les élèves ni les parents n'avaient leur mot à dire, c'était à prendre ou à laisser.

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en: Why were hundreds of students being condemned to use software that is unfair to them? Why should all data (voice, images, videos, handwritten documents) be owned by a company? <strong>The price of proprietary systems is the surrender of our freedom. It is the voice of our children and their image on video&mdash;everything is recorded on third-party servers for later analysis and exploitation</strong>.  Too high a price to pay.
fr: Pourquoi des centaines d'étudiants ont-ils été condamnés à utiliser des logiciels déloyaux ? Pourquoi toutes leurs données (voix, images, vidéos, documents manuscrits) devraient-elles être détenues par une entreprise privée ? <strong>La contrepartie de l'utilisation de logiciels privateurs est l'abandon de notre liberté. C'est la voix et l'image de nos enfants qui sont capturées ; tout est enregistré sur des serveurs externes aux fins d'analyse et d'exploitation ultérieure</strong>. C'est trop cher payé.

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en: The situation was unacceptable. It was time to say <em>NO</em>.
fr: Cette situation était inacceptable. Il était temps de dire <em>NON</em>.

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en: My children's schools
fr: Les écoles de mes enfants

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en: Marta (10) and Javi (12) attend public schools in San Antonio de Benagéber, Valencia, for their compulsory education. Apart from that, they are involved in extracurricular activities at three different private institutions. Marta takes elementary clarinet classes at the local non-profit Music Association (to which I provide web and email hosting). Javi takes trumpet lessons at the Professional Conservatory of Music to prepare for admission to higher music studies in that institution. They both also attend a local English Academy.
fr: Marta (10 ans) et Javi (12 ans) fréquentent les écoles publiques de San Antonio de Benagéber, dans la Communauté valencienne, pour leur scolarité obligatoire. En plus, ils participent à des activités extrascolaires dans trois établissements privés différents : Marta suit des cours de clarinette à l'association musicale locale à but non lucratif (dont j'héberge le site web et la messagerie électronique), Javi prend des cours de trompette au Conservatoire professionnel de musique pour préparer son admission aux études musicales supérieures dans cet établissement, et ils fréquentent tous deux une académie d'anglais locale.

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en: My fight
fr: Mon combat

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en: For my moral grounds, I cannot let my children use nonfree software. I was determined to fight, but how? I was alone in this, and still under quarantine. I realized I could help people cope with the emergency by offering solutions I could easily find in my field of knowledge: free software they could use for their specific needs.
fr: Pour des raisons morales, je ne peux pas laisser mes enfants utiliser des logiciels non libres. J'étais déterminé à me battre, mais comment ? J'étais seul dans ce combat, et toujours en quarantaine. J'ai réalisé que je pouvais aider les gens à faire face à l'urgence en leur proposant des solutions faciles à trouver et correspondant à mon domaine de compétence : des logiciels libres qu'ils pourraient utiliser pour leurs besoins particuliers.

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en: But I also realized the task was not easy. It was necessary to start with small steps, realistic goals. With the private schools, I thought, they should be more inclined to listen, since there I am not only a parent, but also a paying costumer. And at Marta's Music Association I was also their server provider, so surely they would trust my opinion on issues related to information technology.
fr: Mais j'ai également réalisé que la tâche n'était pas facile. Il fallait commencer par petites étapes, se fixer des objectifs réalistes. J'ai pensé que les écoles privées seraient plus réceptives, car pour elles je suis non seulement un parent, mais aussi un client payant. Et quant à l'association musicale de Marta, j'étais également leur hébergeur, donc ils me feraient sûrement confiance sur les questions liées à l'informatique.

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en: <em>&ldquo;A walk of a thousand miles consists of lots of steps.  Each time you don't install some nonfree program, or decide not to run it that day, that is a step towards your own freedom.&rdquo;</em>&nbsp; (Richard Stallman, <a href="/philosophy/saying-no-even-once.html"> Saying No to unjust computing even once is help</a>).
fr: « Une marche d'un millier de kilomètres est faite de nombreux pas. Chaque fois que vous n'installez pas un logiciel privateur, ou que vous décidez de ne pas l'utiliser ce jour-là, vous faites un pas vers votre propre liberté. »  <cite>(Richard Stallman, <a href="/philosophy/saying-no-even-once.html">Dire non à l'informatique injuste, même une seule fois, est une aide</a>)</cite>

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en: The first step
fr: La première étape

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en: When a professor from Marta's music school called me to invite me to create a Skype account for my daughter's lessons, I said, &ldquo;Have you read the terms and conditions of that service? Skype is widely known software, but that doesn't mean it's the best choice.  Have you heard about Jitsi? I can help you. I will send you all the information right now with an explanation on how to use it so that you can try it. It's also free/libre software, it does not intercept communications and it does not collect or store any data.&rdquo; Very enthusiastically, he replied, &ldquo;Thank you, I really appreciate your advice.&rdquo;
fr: Lorsqu'un professeur de l'école de musique de Marta m'a appelé pour m'inviter à créer un compte Skype pour les cours de ma fille, je lui ai dit « Avez-vous lu les conditions générales de ce service ? Skype est un logiciel très connu, mais cela ne veut pas dire que c'est le meilleur choix.  Avez-vous déjà entendu parler de Jitsi ? Je peux vous aider. Je vous envoie tout de suite toutes les informations, avec une explication sur la façon de l'utiliser, afin que vous puissiez l'essayer. C'est aussi un logiciel libre, qui n'intercepte pas les communications, ne collecte et ne stocke aucune donnée. » Il m'a répondu, très enthousiaste, « Merci, j'apprécie vraiment vos conseils. »

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en: I immediately emailed him all the necessary information, complete with detailed instructions he might need to get started. Two days later, I received an email from the school principal thanking me and saying that <a href="https://web.archive.org/web/20201202041904/https://www.socmusab.es/noticias/escuela-de-musica-clases-on-line-mas-justas-y-seguras/">all teachers and students had agreed to use Jitsi</a>.
fr: Je lui ai immédiatement envoyé par courrier électronique toutes les informations nécessaires, ainsi que les instructions détaillées dont il pouvait avoir besoin pour démarrer. Deux jours plus tard, j'ai reçu un courriel du directeur de l'école me remerciant et me disant que <a href="https://web.archive.org/web/20201202041904/https://www.socmusab.es/noticias/escuela-de-musica-clases-on-line-mas-justas-y-seguras/">tous les enseignants et les élèves étaient d'accord pour utiliser Jitsi</a>.

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en: I was amazed. By being positive and showing my intention to help, I got the school teacher to understand and listen to my advice.
fr: C'était fantastique. En étant positif et en montrant mon intention d'aider, j'avais fait en sorte que le professeur de l'école comprenne et écoute mes conseils.

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en: Screenshot showing Marta and her teacher during a clarinet lesson over Jitsi.
fr: Capture d'écran montrant Marta et son professeur pendant une leçon de clarinette sur Jitsi.

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en: Marta takes a clarinet lesson over Jitsi.
fr: Marta prend une leçon de clarinette sur Jitsi

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en: The second step
fr: La deuxième étape

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en: Results were not as immediate at the English Academy.
fr: Les résultats n'ont pas été aussi rapides à l'académie d'anglais.

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en: When they decided to go online, they surprised me with a call to say I needed to open a Skype account for my children's first remote class, which was due the following day. There was no time. There was no way out. Either that, or the kids would miss their lessons. I accepted&mdash;for the moment.
fr: Lorsqu'ils ont décidé d'enseigner en ligne, ils m'ont appelé à brûle-pourpoint pour me demander d'ouvrir un compte Skype pour le premier cours à distance de mes enfants, qui devait avoir lieu le lendemain. Je n'avais pas de temps. Il n'y avait pas d'échappatoire. Soit ça, soit les enfants manquaient leur cours. J'ai accepté... provisoirement.

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en: Later that day, I engaged in what seemed a never ending battle with them. To make my case, I first sent them a well reasoned and informative letter. I reminded them that Skype is owned by Microsoft, a company that develops freedom-denying software, and explained what free/libre software is. I mentioned the abusive clauses in the company's <a href="https://privacy.microsoft.com/en-us/privacystatement"> privacy statement</a>, among which the fact that <strong>Microsoft records and analyzes users' communications, and it can hand that data over to other companies</strong>. I suggested to replace Skype with Jitsi and offered to help. I even said my children would quit the institution unless it changed to a free/libre platform.
fr: Plus tard ce jour-là, je m'engageai dans ce qui semblait être une bataille sans fin avec eux. Pour faire valoir mes arguments, je leur ai d'abord envoyé une lettre bien argumentée et informative. Je leur ai rappelé que Skype est la propriété de Microsoft, une société qui développe des logiciels  ne respectant pas votre liberté, et leur ai expliqué ce qu'est un logiciel libre. J'ai mentionné les clauses abusives contenues dans la <a href="https://privacy.microsoft.com/fr-fr/privacystatement">déclaration de confidentialité Microsoft</a>, entre autres le fait que <strong>Microsoft enregistre et analyse les conversations et peut transmettre ces données à d'autres sociétés</strong>. J'ai suggéré de remplacer Skype par Jitsi et offert mon aide. J'ai même dit que mes enfants quitteraient l'institution, à moins que celle-ci ne passe à une plateforme utilisant du logiciel libre.

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en: They did not respond. They were forcing almost one hundred students, their teachers and their parents to open a Microsoft account in order to use a piece of software that takes advantage of them. They were failing to see the seriousness of the issue, dazzled as they were by an impressive display of misleading information about the software they considered to be &ldquo;well-known,&rdquo; thus good.
fr: Je n'ai pas eu de réponse. Ils forçaient une centaine d'élèves, leurs professeurs et leurs parents, à ouvrir un compte Microsoft pour utiliser un logiciel qui les exploite. Ils ne voyaient pas la gravité du problème, éblouis qu'ils étaient par un impressionnant étalage d'informations trompeuses sur ce logiciel qu'ils considéraient comme « bien connu », donc bon.

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en: I resent my email to the principal of the school, and this time I forwarded it to teachers as well. I waited. I called them and talked to them at length. Once again, I made it clear I would withdraw my children from their school unless they changed that software.
fr: J'ai envoyé à nouveau mon courriel au directeur de l'école, et cette fois-ci je l'ai également transmis aux enseignants. J'ai attendu. Je les ai appelés et leur ai longuement parlé. Une fois de plus, j'ai clairement indiqué que je retirerais mes enfants de leur école s'ils ne changeaient pas de logiciel.

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en: Eventually they understood my position and became aware of the dangers of Skype. They finally agreed to use Jitsi!
fr: Finalement, ils ont compris mon point de vue et ont pris conscience des dangers de Skype. Ils ont finalement accepté d'utiliser Jitsi !

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en: The third step
fr: La troisième étape

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en: In the meantime, after two weeks of staying at home, Javi was taking his trumpet classes over Skype. At the next lesson, I sat next to my son and spoke to the teacher. I began by thanking him for his work, since Javi was making progress despite the difficult situation.  Then I mentioned my concern about privacy and other issues that these nonfree programs present. I told him pretty much the same things I had told the other teachers. He was surprised, &ldquo;I didn't know about this! Is there any other program we can use?&rdquo; So I invited him to use my Jitsi server, to avoid interruptions and guarantee the best sound quality.
fr: Pendant ce temps, après deux semaines passées à la maison, Javi suivait ses cours de trompette sur Skype. À la leçon suivante, je me suis assis à côté de mon fils et j'ai parlé au professeur. J'ai commencé par le remercier pour son travail, car Javi faisait des progrès malgré la difficulté de la situation. Ensuite, j'ai évoqué mes préoccupations concernant la vie privée et les autres problèmes liés à l'utilisation de ces logiciels non libres. Je lui ai dit à peu près les mêmes choses que j'avais dites aux autres enseignants. Il était surpris : « Je n'étais pas au courant ! Y a-t-il un autre logiciel que nous pouvons utiliser ? » Je l'ai donc invité à utiliser mon serveur Jitsi, pour éviter les interruptions et garantir la meilleure qualité sonore possible.

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en: Since then, Javi takes his trumpet lessons on Jitsi. The teacher then asked me if he could use the same server with <em>all</em> his trumpet students and I agreed, of course. The purpose of that server is to help anyone who may need it.
fr: Depuis, Javi prend ses cours de trompette sur Jitsi. Le professeur m'a alors demandé s'il pouvait utiliser le même serveur pour <em>tous</em> ses élèves de trompette, et j'ai accepté, bien sûr. Le but de ce serveur est de rendre service à tous ceux qui peuvent en avoir besoin.

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en: Screenshot showing Javi and his teacher during a trumpet lesson over Jitsi.
fr: Capture d'écran montrant Javi et son professeur pendant une léçon de trompette sur Jitsi.

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en: Javi takes a trumpet lesson over Jitsi.
fr: Javi prend une leçon de trompette sur Jitsi.

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en: Going forward
fr: Pour aller plus loin

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en: I managed to raise awareness about freedom and privacy issues and expand the use of free software in my community. More than two hundred people in town are now using Jitsi. But I want to do more, I want to keep walking. For one thing, I want to reach the local public schools, knowing beforehand what a challenge that is.
fr: J'ai réussi à sensibiliser des gens aux questions de liberté et de respect de la vie privée et à étendre l'utilisation du logiciel libre dans ma communauté. Plus de deux cents personnes en ville utilisent maintenant Jitsi. Mais je veux en faire plus, je veux continuer à avancer. D'abord, je veux convaincre les écoles publiques locales, tout en sachant d'avance quel défi cela représente.

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en: I will keep fighting nonfree software, specially in schools, armed with the resources I have at hand: my servers, on which I have installed free/libre high quality platforms for everyone to use. What is most important, I am armed with knowledge about the <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html"> philosophical foundations</a> of the Free Software Movement and the increasingly significant role that software plays in our daily lives.
fr: Je continuerai à lutter contre le logiciel non libre, en particulier dans l'enseignement, armé des ressources dont je dispose : mes serveurs, sur lesquels j'ai installé des plateformes libres de grande qualité à l'usage de tout un chacun. Mais mon arme la plus importante, c'est que je connais les <a href="/philosophy/free-software-even-more-important.html">fondements philosophiques</a> du mouvement du logiciel libre et le rôle de plus en plus significatif que joue le logiciel dans notre vie quotidienne.

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en: Thanks
fr: Remerciements

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en: Thanks to my mentor, Richard Stallman, whose support and encouragement helped me become aware of the value of my efforts.  Thanks to him for urging me to share my experience with the Free Software Foundation, and to the FSF for mentioning my work among others they included in an article about <a href="https://www.fsf.org/blogs/community/remote-education-does-not-require-giving-up-rights-to-freedom-and-privacy"> freedom and privacy in remote education</a>. Thanks to Dora Scilipoti from the <a href="/education/edu-team.html">GNU Education Team</a>, for her precious advice and help in writing this text.
fr: Merci à mon mentor, Richard Stallman, dont le soutien et les encouragements m'ont permis de prendre conscience de la valeur de mes efforts.  Merci à lui de m'avoir vivement incité à partager mon expérience avec la Free Software Foundation, et merci à la FSF d'avoir mentionné mon travail parmi d'autres dans un article sur <a href="https://www.fsf.org/blogs/community/remote-education-does-not-require-giving-up-rights-to-freedom-and-privacy">la liberté et le respect de la vie privée dans l'enseignement à distance</a>. Merci à Dora Scilipoti, de l'<a href="/education/edu-team.html">équipe Éducation de GNU</a>, pour ses précieux conseils et son aide dans la rédaction de ce texte.

note: type: Content of: <div><div><h4>
en: Author's Notes
fr: Notes de l'auteur

note: type: Content of: <div><div><ol><li>
en: With help from the GNU/Linux Users Group of Valencia, I had organized a series of Richard Stallman's speeches in several areas of Spain from March 22 to 26. They all had to be canceled.
fr: Avec l'aide du groupe d'utilisateurs GNU/Linux de Valence, j'avais organisé une série de conférences de Richard Stallman dans plusieurs régions d'Espagne du 22 au 26 mars. Elles ont dû être toutes annulées.

note: type: Content of: <div><div><ol><li>
en: More information about the <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Falles"><cite>Falles</cite></a> and the rare moments in history when this old event was suspended.
fr: Informations sur les <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Falles"><i>Fallas</i></a> et les rares moments de l'histoire où cet événement ancien a été annulé.

note: type: Content of: <div><div><h4>
en: Footnote
fr: Note

note: type: Content of: <div><div><p>
en: <a href="#sepulveda-rev" id="sepulveda">[*]</a> Javier Sepúlveda is an Industrial Design and Computer Science Engineer. He is the founder and executive director of VALENCIATECH, a server administration company that runs and offers exclusively free software. He is a <a href="/people/speakers.html#Sepulveda">GNU speaker</a> and free software advocate.
fr: <a href="#sepulveda-rev" id="sepulveda">[*]</a> Javier Sepúlveda est ingénieur en conception industrielle et en informatique. Il est fondateur et directeur exécutif de VALENCIATECH, une entreprise d'administration de serveurs qui met en œuvre et propose exclusivement des logiciels libres. Il est aussi <a href="/people/speakers.html#Sepulveda">conférencier GNU</a> et défenseur du logiciel libre.

note: type: Content of: <div><div><blockquote><p>
en: Photos courtesy of Javier Sepúlveda. Licensed under <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/"> Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License</a>.
fr: Photographies avec l'aimable autorisation de Javier Sepúlveda, sous licence <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/">Creative Commons attribution, pas de modification, 4.0 internationale</a>.

note: type: Content of: <div><div><p>
en: Please send general FSF &amp; GNU inquiries to <a href="mailto:gnu@gnu.org">&lt;gnu@gnu.org&gt;</a>.  There are also <a href="/contact/">other ways to contact</a> the FSF.  Broken links and other corrections or suggestions can be sent to <a href="mailto:webmasters@gnu.org">&lt;webmasters@gnu.org&gt;</a>.
fr: Veuillez envoyer les requêtes concernant la FSF et GNU à &lt;<a href="mailto:gnu@gnu.org">gnu@gnu.org</a>&gt;. Il existe aussi <a href="/contact/">d'autres moyens de contacter</a> la FSF. Les liens orphelins et autres corrections ou suggestions peuvent être signalés à &lt;<a href="mailto:webmasters@gnu.org">webmasters@gnu.org</a>&gt;.

note: TRANSLATORS: Ignore the original text in this paragraph, replace it with the translation of these two: We work hard and do our best to provide accurate, good quality translations.  However, we are not exempt from imperfection. Please send your comments and general suggestions in this regard to <a hr
en: Please see the <a href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for information on coordinating and contributing translations of this article.
fr: Merci d'adresser vos commentaires sur les pages en français à &lt;<a href="mailto:trad-gnu@april.org">trad-gnu@april.org</a>&gt;, et sur les traductions en général à &lt;<a href="mailto:web-translators@gnu.org">web-translators@gnu.org</a>&gt;. Si vous souhaitez y contribuer, vous trouverez dans le <a href="/server/standards/README.translations.html">guide de traduction</a> les infos nécessaires.

note: type: Content of: <div><p>
en: This page is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/">Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License</a>.
fr: Cette page peut être utilisée suivant les conditions de la licence <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.fr">Creative Commons attribution, pas de modification, 4.0 internationale (CC BY-ND 4.0)</a>.

note: TRANSLATORS: Use space (SPC) as msgstr if you don't want credits. type: Content of: <div><div>
en: *GNUN-SLOT: TRANSLATOR'S CREDITS*
fr: Traduction : François Ochsenbein et Patrick Creusot<br /> Révision : <a href="mailto:trad-gnu@april.org">trad-gnu@april.org</a>

note: timestamp start type: Content of: <div><p>
en: Updated:
fr: Dernière mise à jour :
